感悟創(chuàng)造

這些人后來都會以善意的策略與對手和平共存，也就是說，壞冷和卵絡(luò)的弱者都會出局善意的強(qiáng)者才能創(chuàng)造雙贏職場，感悟善意的強(qiáng)者才能創(chuàng)造雙贏善良者贏得信賴，也是我們生存的最佳策略

當(dāng)我們開始用愛用品質(zhì)用規(guī)律去嘗試去踐行去努力時，生命的絢爛就在我們手中得到展現(xiàn)，創(chuàng)造，發(fā)育和成長而感悟，覺知生命的這種發(fā)展過程，也會讓我們對宇宙規(guī)律大道規(guī)律的有形有象，無形無象，有進(jìn)一步的認(rèn)識和感悟

既標(biāo)準(zhǔn)答凡是死記硬背的答案，都是百物飲用的收單子，而靈活記憶答案者才是真正想象力應(yīng)變你創(chuàng)造力感悟力幾十二分，綜合能力強(qiáng)大，真正的發(fā)展前途就有后勁兒的人才中的人才創(chuàng)造，立即綜合立地一百

數(shù)學(xué)審美通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)能力的應(yīng)用，引導(dǎo)小學(xué)生體會，數(shù)學(xué)課程中蘊(yùn)含的豐富的正反虛實(shí)，上下對立，對稱，構(gòu)造等美學(xué)元素，學(xué)會感悟，創(chuàng)造表達(dá)數(shù)學(xué)所獨(dú)具的美，使數(shù)學(xué)學(xué)科成為學(xué)生追求真善美，創(chuàng)造美好生活的教育資源

我們在上一小節(jié)說到了有關(guān)感悟的若干問題，我們理會到感悟，只能由學(xué)生自己獲得精神生命的拓展，別人無法取代，由此有利于學(xué)生的感悟和依靠，學(xué)生的感悟，成為生本教育的顯著特征

每一天的太陽都是嶄新的，每一天的自我也是嶄新的，每一天的生活更應(yīng)是嶄新的，就像在藍(lán)天上點(diǎn)綴白云，就像在大海上點(diǎn)綴風(fēng)帆，創(chuàng)造生活的內(nèi)容就是在匆匆游走的歲月中，加上一顆時常感悟的心，就是在生命的旅途中開創(chuàng)一片風(fēng)飛蝶舞的芳草地，可以讓靈魂時時刻刻在其中，休氣生活要創(chuàng)造生活，也依靠著創(chuàng)造才有活力和生機(jī)才有意義

還可能誤人好心敗壞事的往往都是那些分不清感悟和道理的人。然而分清道理和感悟也并不那么容易，盡管原則相當(dāng)簡單，明確，道理應(yīng)該是普世的，而感悟只來自個體的經(jīng)驗，請不要誤會，我并不是說感悟都是沒用的，我是在說感悟，不一定是普世的，非普世的感悟與普世的道理不一樣

我在孩子一起成長，做一個咖喱媽媽，每每看到要上小學(xué)的創(chuàng)造，充滿好奇的眼睛和趣，躍躍欲試的聲音，最深的感悟是只有媽媽不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能養(yǎng)育一個健康，聰明，快樂的爸爸

組織思想還感悟到，意識到自己創(chuàng)他的東西，無法改變根本結(jié)構(gòu)，無法改變個體的本性思想，搶中匯博這個思想，將機(jī)構(gòu)組織與所有的宗教融合在一思想，創(chuàng)造了構(gòu)建了的東西，塑造了自身的想法

我想今天想跟大家分享的生活感悟，其實(shí)是我昨天感悟到，因為昨天晚上我沒有分享感恩片和生活感悟，近早上馬上我就想把它補(bǔ)上不要。如果要每天都做好自己計劃好的事兒，即使沒有做，也要第二天馬上補(bǔ)上

按照審美規(guī)律進(jìn)行審美創(chuàng)造的一種自我表現(xiàn)。藝術(shù)家在這種自我表現(xiàn)中把美展示給觀眾，把丑揭示給觀眾，把他對社會生活獨(dú)特的審美認(rèn)識和審美評價傳達(dá)給觀眾，是觀眾在欣賞他的作品時，感悟生活的真理

從今天開始，遵守一個原則，只做有創(chuàng)造價值的事情，如果沒有價值，只有錢生錢的交易部參與其中，真正的財富是創(chuàng)造價值和滿足更多人的需求。堅持到底，采芽，酶食和果能聊天，得知一個羊酶的成長過程中，需要去掉同一個枝頭的其他枝糧酶只保留一個才能結(jié)除素果感悟

正如他的海報宣傳語所言說我太年輕，用武力即刻征服你，感悟與應(yīng)用，因為熱愛別人，吃不了的苦，自己不以為苦，熱愛是不竭的動力，熱愛是親情的投入，創(chuàng)造一零一的導(dǎo)師王一博讓人驚艷的舞蹈，就是對熱愛的最好寫照

如果一個孩子當(dāng)他有一個大共享的時候，父母從生日的層面用教練課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的高級贊美，給到他的身份層面一份認(rèn)同，這個孩子一定是高自我價值觀，高配的感悟，認(rèn)為自己值得創(chuàng)造美好，也值得擁有美好未來

本文主要從我校道德與法治教師利用釘釘平臺開展網(wǎng)絡(luò)直播教育的課堂實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)融創(chuàng)教學(xué)一般方法基礎(chǔ)上，以公民基本權(quán)利一刻為例，探討在課堂中融合和創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)直播教訓(xùn)的具體做法和反思感悟