高等學(xué)校教學(xué)參考書(shū)

研究或涉及教學(xué)規(guī)律的學(xué)科書(shū)籍和文獻(xiàn)不限于教學(xué)論這一門(mén)，例如還有教育，心理學(xué)，學(xué)科，教學(xué)法，教學(xué)指導(dǎo)書(shū)或參考書(shū)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或匯編，還有關(guān)教學(xué)的政策、法令，乃至于工作條例等等

學(xué)校課程資源中的支持性課程資源包括傳統(tǒng)的教學(xué)科目及教科書(shū)，教學(xué)參考書(shū)，教學(xué)輔助材料，師生個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)及其通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)，參觀訪問(wèn)，野外考察，實(shí)驗(yàn)測(cè)定、實(shí)踐，活動(dòng)、公益服務(wù)等

板書(shū)屬于教學(xué)媒體，它的作用是輔助教學(xué)，要充分發(fā)揮板書(shū)的作用，就要認(rèn)真研究它設(shè)計(jì)它為了板書(shū)，而板書(shū)往往會(huì)繁瑣適當(dāng)，或石板書(shū)成了教學(xué)參考書(shū)的縮寫(xiě)或游離教學(xué)主要內(nèi)容轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力

學(xué)校課程資源中的支持性課程資源包括傳統(tǒng)的教學(xué)科目及教科書(shū)，教學(xué)參考書(shū)，教學(xué)輔助材料，師生個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)及其通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)，參觀訪問(wèn)，野外考察，實(shí)驗(yàn)測(cè)定、實(shí)踐，活動(dòng)、公益服務(wù)等

各種各樣的教學(xué)參考書(shū)建立了各種各樣的教學(xué)素材文旦，這確實(shí)方便了老師，但數(shù)據(jù)實(shí)話，這也剝奪了教師自主言讀教材自己組織教學(xué)內(nèi)容，跌顯細(xì)題設(shè)計(jì)教學(xué)方法，而實(shí)實(shí)在在提升專(zhuān)業(yè)能力的機(jī)會(huì)

高等學(xué)校教學(xué)改革有自上而下和自上而下兩種模式理論高等學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，呈現(xiàn)出教學(xué)改革國(guó)際化趨勢(shì)，學(xué)科綜合化趨勢(shì)，增強(qiáng)，教學(xué)趨勢(shì)向個(gè)性化，教學(xué)管理活性化，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培展開(kāi)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的更新

展開(kāi)研究性的學(xué)習(xí)，因此，教材在學(xué)教學(xué)中又成了學(xué)生學(xué)習(xí)的參考書(shū)，只有擁有靈活的教學(xué)方式，思考性的研究又深入多媒體教學(xué)技術(shù)，教師自己的思想精髓和教師自己的思想，精髓的課堂才能更抓住學(xué)生的注意力

今天的課，我們介紹了行業(yè)內(nèi)相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，特別是跟大家關(guān)系最密切的高等學(xué)校、外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱長(zhǎng)期進(jìn)修，短期強(qiáng)化這兩個(gè)還有國(guó)際漢語(yǔ)，教學(xué)通用課程大綱，這三個(gè)對(duì)大家的教學(xué)會(huì)有很多的指導(dǎo)意義

高等教學(xué)高等學(xué)校教師質(zhì)量建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊(duì)員，著力提高教師專(zhuān)業(yè)水平，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，搭建校級(jí)教師發(fā)展平臺(tái)，組織研究活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新

講授提綱參考書(shū)，活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)，各種試聽(tīng)材料，地位，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)原則和教學(xué)方法一常用的教學(xué)原則，直觀性原則關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，貫徹要求，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段

學(xué)校有國(guó)家級(jí)，特色專(zhuān)業(yè)，十八個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心兩個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)叫學(xué)士范，國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)學(xué)科人才來(lái)培養(yǎng)國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地兩個(gè)，天津市普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心十三個(gè)天津市級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心一個(gè)叫預(yù)部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目三項(xiàng)

教育教學(xué)二實(shí)踐活動(dòng)三咨詢(xún)服務(wù)四預(yù)防干預(yù)教育，教學(xué)實(shí)踐，活動(dòng)咨詢(xún)，服務(wù)干預(yù)，防干預(yù)高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育基本原則四方面科學(xué)性和實(shí)效性相結(jié)合，普遍性和特殊性相結(jié)合，主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合

三教材教師和學(xué)生具已進(jìn)行的教學(xué)活活動(dòng)的材料包括教科書(shū)，講義參考書(shū)等課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式。一課程內(nèi)容根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育的工作的指導(dǎo)行為文件

為應(yīng)了高等學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生德育治理體系三方面提出的具體要求，這些不一定成為中國(guó)高等教育居民資本主義，國(guó)家高等教育的根本標(biāo)志，是一二高等學(xué)校必須以教學(xué)為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量

法指教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生間的問(wèn)答對(duì)話而使學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展激勵(lì)的教學(xué)方法。讀書(shū)指導(dǎo)法指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，參考書(shū)以獲取知識(shí)或鞏固指示的方法