武漢現代化進程研究
更新時間:2023-06-12 12:25為您推薦武漢現代化進程研究免費在線收聽下載的內容,其中《藥物臨床警戒與適宜性1》中講到:“進行中藥適當性評價是中藥人巧學的重要研究內容之一,將中藥防治相關優(yōu)勢病種的基礎研究作為中藥臨床學的研究方法之方向之一,有利于促進中藥的臨床運用,促進中藥現代化與...”
進行中藥適當性評價是中藥人巧學的重要研究內容之一,將中藥防治相關優(yōu)勢病種的基礎研究作為中藥臨床學的研究方法之方向之一,有利于促進中藥的臨床運用,促進中藥現代化與國際化的進程
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藥物臨床警戒與適宜性1
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在研究時,盡可能采取全國協作公關集中人力物力,結合現代醫(yī)學的研究成果,特別是現代醫(yī)學份子生物學領域的研究進展,跟深層次的探討病,正實質,尋找具有實用價值的微觀指標,推動中醫(yī)辯證微觀化,規(guī)范化進程,使中醫(yī)學不斷發(fā)展,以適應現代化需要
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腎病辨證 4 研究進展 4 腎病辨證研究述評
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現在在健康管理當中,草藥非常重要,但中草藥的現代化進程是非常有難度的。這個時候,我們中科院才找到安利的植物研發(fā)中心,共同去開發(fā)研究中草藥的種植翠,取它有很多的合作項目在這里面
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第八課炎癥與免疫力失衡
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幾千年來,歷代中醫(yī)學家從沒有停止過對辯證的研究,從臨床辯證,辯病到辯證與辯病先切合從審因辯證,審計論治到系統(tǒng)辯證方法的研究,以及對癥候的癥狀的癥病癥作為病名等概念的規(guī)范和癥候的癥的,本質的客觀化研究,其目的都是為了建立一個中醫(yī)辯證的統(tǒng)一體系,達到辯證診斷的規(guī)范化,客觀化練化,加快中醫(yī)現代化的進程
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2 辨證思維方法 4 研究進展 1 辨證體系的合理內核
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中國市政工程中南設計研究總院有限公司簡稱中南苑和中信建筑設計研究總院有限公司,原武漢市建筑設計院簡稱武漢院戰(zhàn)略重組而成。中信設計的業(yè)務實體包括中國市政工程,中南設計研究總院有限公司
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818近年來那些跨界進入環(huán)保的“巨鱷”們(上)
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為人們尋找理想的生活狀態(tài),提供保障城市文明與鄉(xiāng)村文明作為城鎮(zhèn)化進程中的兩種文明,只有妥善處理好兩者之間的關系,才能更好地實現代化。相信在未來的城鎮(zhèn)化進程中,堅持宜城則城,宜鄉(xiāng)則鄉(xiāng)
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自由游走在城鄉(xiāng)之間—汪子琪
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持續(xù)盡管對于大多數后發(fā)的現代化國家或地區(qū)來說,現代化進程的最初啟動都是由于外在力量的沖擊所引發(fā)的,但這些國家和地區(qū)的現代化進程如果能夠得以持續(xù),還是依賴于在自己本國或本地區(qū)內部形成的一種能夠推動現代化的社會力量
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第八章第二節(jié)現代化的概念與理論
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中國沿海城市在上海,天,津,廣州等成為通商口岸,逐漸發(fā)展起資本主義工商業(yè),現代化性質的工商業(yè)城城市陸續(xù)出現發(fā)展壯大,吸引了大量農村人口進程,開啟了近代中國城市化的進程
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選必二 第十一課
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基本上,北京以前的一些這個外地的分校,像武漢理工大學的前身武漢工業(yè)大學,他在北京有一個研究生院,華北水利水電大學在北京也有個研究生院,這些都并入了現在的北京工業(yè)大學
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第一八四講–北京市高校分析與專業(yè)推薦(1/1)
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目前,心理與教育研究方法發(fā)展的總特點是研究思路的生態(tài)化研究背景的現場化研究方式的跨學科與跨文化特點,研究方法的綜合化研究手段的現代化研究結果的數學化和研究過程各方面的計算計劃
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第三章 第一節(jié) 心理與教育研究方法發(fā)展的總特點
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基礎研究與應用研究的關系繼承與創(chuàng)新的關系,整體研究與局部研究的關系,個人研究與合作研究的關系,現代化手段與常規(guī)研究的關系實驗研究與史論研究的關系,定性與定量的關系普及與提高的關系
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發(fā)展心理學第一章09
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我們是推進現代化進程的推進者,我們也是現代化的對象,我們推進現代化過程,同時,在這個過程當中,我們自己不斷的被現代化,中國的文化,現代化的歷程有一個非常特殊的路徑
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戴錦華:皇帝斷袖寵男友,桂英生擒小白臉,絕對區(qū)隔不是中國兩性文化的邏輯
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現代文明的發(fā)展伴隨著諸多的問題和矛盾,在現代化進程當中,經濟效率與社會公平,個人主義與集體主義資本主義與社會主義等諸多矛盾開始出現矛盾的對立,雙方彼此相通,又彼此對立,難以完全調和
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歐美現代化進程中的諸多問題
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工業(yè)經濟向知識,經濟,工業(yè),社會向知識,社會工業(yè)文明向知識文明的轉變過程是第二次現代化農民發(fā)展具有周期性和加速性知識,時代不是文明進程的終結,將來還會有新的現代化
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在水一方演播《現代化凈水廠技術手冊》:第1章概論
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如今,中國進入了建設教育強國的新時代,教育現代化的重心由保證教育質量轉變?yōu)榻逃|量的追求,均衡教育資源逐步實現教育公平,成為推進教育現代化建設教育強國進程中不可或缺的重要一環(huán)
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教育現代化 三、熱點透析
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