宗教論
更新時(shí)間:2023-06-12 09:10為您推薦宗教論免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《第四節(jié) 宗教的分類4》中講到:“以進(jìn)化論觀念為基礎(chǔ)的宗教發(fā)展觀和宗教分類學(xué)說還有不少表現(xiàn)形式,此處略而不綴進(jìn)化論分類把宗教視為在歷史上不斷發(fā)展的過程,并根據(jù)宗教在不同歷史階段展現(xiàn)出來的不同形態(tài)...”
以進(jìn)化論觀念為基礎(chǔ)的宗教發(fā)展觀和宗教分類學(xué)說還有不少表現(xiàn)形式,此處略而不綴進(jìn)化論分類把宗教視為在歷史上不斷發(fā)展的過程,并根據(jù)宗教在不同歷史階段展現(xiàn)出來的不同形態(tài)進(jìn)行分類
第四節(jié) 宗教的分類4
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世界七大宗教的歷史與智慧,以睿智,清晰的筆觸,充分展現(xiàn)了每一種信仰的精神內(nèi)涵,圍繞宗教所引發(fā)的價(jià)值,深入挖掘人性的奧秘人的宗教第九章,原初宗教結(jié)論在原初的和歷史的宗教之間
《人的宗教》第九章原初宗教 結(jié)論
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我們力圖把一切宗教所共同具有的各種現(xiàn)象和因素做出宗教現(xiàn)象,學(xué)的比較與分類,其本質(zhì)做出宗教心理學(xué)的探討。其起源與演變做出宗教史學(xué)的說明,其社會(huì)功能進(jìn)行宗教社會(huì)學(xué)的分析,其真假做出宗教哲學(xué)上的評論
認(rèn)真借鑒近代西方比較宗教學(xué)的成果
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在本章第二節(jié)宗教的要素及其邏輯結(jié)構(gòu)中,已對宗教構(gòu)成的要素做了比較詳細(xì)。具體的分析提出了宗教四要素說,我們這個(gè)學(xué)說不僅把一切宗教現(xiàn)象區(qū)分為四類,組成宗教的要素,而且發(fā)現(xiàn)了四類要素的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,它為宗教要素,結(jié)構(gòu)性分類提供了理論依據(jù)
第四節(jié) 宗教的分類6本書采用的宗教分類及其原理
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相對于社會(huì)而言,宗教無論是普遍的還是特殊的,可以分為兩個(gè)類型,即人的宗教和功名的。宗教人的宗教沒有咒語,沒有神圣,沒有儀式,其范圍僅限于對高神靈和永恒精神,純粹發(fā)自內(nèi)心的信仰和崇拜
第48章論世俗宗教
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在宗教活動(dòng)中特有的心理現(xiàn)象,宗教對個(gè)人心理過程和個(gè)性特征發(fā)展的影響,廣義的宗教意識及宗教情感等,以心理學(xué)角度研究宗教起源功能意識,本質(zhì)意識起,因一是發(fā)展宗教經(jīng)驗(yàn)的心理反應(yīng),宗教象征的心理作用等,涉及觀察心理學(xué),實(shí)驗(yàn)心理學(xué),精神分析理論,客體關(guān)系理論,深層心理學(xué)
(二)源自宗教療法和氣功療法的啟示
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有關(guān)鍵目的的理論,一宗教本位令代表人物宗教本位論的代表人物有奧古斯,丁馬,托馬斯,阿奎納等,即二基本觀點(diǎn)宗教本文論主教人史在中交的影響下,以依附上帝為其生活理想,把人培養(yǎng)成前程的宗教人士
有關(guān)教育目的的理論
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下面做好新形式要的宗教工作就是堅(jiān)持馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,對待宗教,遵循宗教工作的規(guī)律,深入和妥善地處理好宗教領(lǐng)域的各種問題,結(jié)合我國宗教發(fā)展變化和宗教工作實(shí)際,不斷地豐富發(fā)展中國特色宗教理論
2017點(diǎn)題 第9節(jié) 習(xí)主席講話
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下面做好新形式要的宗教工作就是堅(jiān)持馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,對待宗教,遵循宗教工作的規(guī)律,深入和妥善地處理好宗教領(lǐng)域的各種問題,結(jié)合我國宗教發(fā)展變化和宗教工作實(shí)際,不斷地豐富發(fā)展中國特色宗教理論
2017點(diǎn)題 第9節(jié) 習(xí)主席講話
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從我們對故事的重要性及其應(yīng)用以及對先知的理解不難看出,我們其實(shí)并不認(rèn)為易宗教作為一種宗教現(xiàn)象和其他的宗教有多大的吃不透,但關(guān)于文明沖突論和拜無教的兩章有一點(diǎn)不同
宗教學(xué)15|無間道:沒有勇氣的生存是可恥的
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用災(zāi)變論解釋宗教的起源,奧爾福德用三本巨著巧妙地表達(dá)了他對災(zāi)變論的看法,長生鳥之謎,失落文明的秘密,亞特蘭蒂斯的奧秘,帕拉圖的消失,大六完全解碼以及眾神降臨之時(shí)宗教中的災(zāi)變論問題揭秘
用災(zāi)變論解釋哲學(xué)的起源(上)
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這些優(yōu)異理論和概念,如黑格爾哲學(xué)中雖有近似于上帝的絕對精神之說,要比如宗教研究會(huì)和研究院之類的組織,但他卻不是宗教,因?yàn)樗麤]有宗教行為和宗教體驗(yàn)增加有四個(gè)要素,除了教理教義之外,還有宗教行為
三 從阿壩到夏河(1)
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孟子,古碩,盧杰,羅杰斯等生活本位論教育是未來完善完美生活的準(zhǔn)備。生活本位論的在代表人物有士兵賽教,教育預(yù)備說教育無誤定論代表能物為杜威宗教本位論,把人培養(yǎng)成宗教人士教育目的的三個(gè)城市
教師資格證
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各種宗教方法都屬于暗示療法,所不同的是心理學(xué)的暗示是用常見事物來暗示宗教是用看不見,摸不著的主佛來暗示宗教,也知道只靠主佛的暗示力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要用一些宗教理論來消除心理障礙
47 其他心理療法為什么無法消除四大心理障礙
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即使不用刻意宗教二字,人們持有信仰之心卻是普遍的事實(shí),包括這種日本土養(yǎng)的在內(nèi)。無論西歐,亞洲或日本宗教之所以力量強(qiáng)大,就是因?yàn)槿祟愒谧匀唤缟鏁r(shí)需要宗教給予精神的危機(jī)
關(guān)于宗教和死亡
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