重復(fù)犯錯

你沒有必要在婚姻上重復(fù)犯錯誤，如果你相信你能找到理想伴侶，你就只管相信，結(jié)果會有的，不要擔心何時何地，或以何種方式遇見你的理想伴侶，相信你的潛意識，它是萬能的，不需要你幫忙

鼓勵員工創(chuàng)新，就應(yīng)當允許員工犯錯誤，只要不犯重復(fù)的錯誤和不可挽救的錯誤，就給予其創(chuàng)新的機會，使員工在錯誤和挫折中盡快成長，建立充滿創(chuàng)新活力的經(jīng)營機制，吸引和使用創(chuàng)新型人才

由于輔導(dǎo)員工培養(yǎng)員工和領(lǐng)導(dǎo)員工是管理者的職責(zé)范圍，這時候管理者是不能袖手旁觀的，如何指證及輔導(dǎo)下屬，從而讓他從錯誤中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯誤，同時又要讓下屬沒有抗拒心理

鼓勵員工創(chuàng)新，就應(yīng)當允許員工犯錯誤，只要不犯重復(fù)的錯誤和不可挽救的錯誤，就給予其創(chuàng)新的機會，使員工在錯誤和挫折中盡快成長，建立充滿創(chuàng)新活力的經(jīng)營機制，吸引和使用創(chuàng)新型人才

鼓勵員工創(chuàng)新，就應(yīng)當允許員工犯錯誤，只要不犯重復(fù)的錯誤和不可挽救的錯誤，就給予其創(chuàng)新的機會，使員工在錯誤和挫折中盡快成長，建立充滿創(chuàng)新活力的經(jīng)營機制，吸引和使用創(chuàng)新型人才

另外，我還記錄一些做題的技巧，我把它當成自己的朋友，心情不好時，用金蘭的水筆做記錄，有時候還加上一些提醒自己不要重復(fù)犯錯之類的話，感覺很貼心，也愿意翻看最后階段的每次大考考

每次我總能從所有都學(xué)到一點東西，每個人都會犯錯，而且肯定不自己吃飯，那做病不可怕，割壞了是總是分重復(fù)的犯同一個錯誤，村民在南充錯誤中吸取教訓(xùn)，會放著下一次搜索體現(xiàn)之后

有的專家這樣點評說超限效應(yīng)在家庭教育中時常發(fā)生，當孩子犯錯了，父母一次兩次，甚至四五次重復(fù)對一件事情批評，會使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩，乃至反感被逼急了，就會出現(xiàn)我天這樣

強迫癥患者的這三個區(qū)域都會過度活化，好像這一條神經(jīng)回路被鎖在了開的位置上，尤其是偽狀盒被卡住，使得他不會自動換檔，而是不停地向鵝葉皮質(zhì)發(fā)送信號，讓鵝葉皮質(zhì)有犯錯的感覺，一再重復(fù)之前的行為

我覺得真正能做到說面對孩子犯錯的時候，或者當然您剛剛說的打打爛東西，他不算是嚴格意義上的犯錯，但是有時候孩子他確實會犯錯，在犯錯的時候，是不是能夠心平氣和地面對這件事情

說丁靜宇知道這個道理小心纖維，如履薄冰，如臨深淵，小心謹慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哪敢犯錯了，不敢犯錯就勤許，不怕犯錯，就是傲慢，做人家就簽得我們現(xiàn)在是不怕犯錯，常常明明知道錯了，還帶著僥幸的心理去分去做

心理表征還有利于學(xué)習(xí)進步起點一樣的孩子，有的進步特別快，是因為他們建立了心理表征，并在每次犯錯誤之后都注意改正，在不斷地修改錯誤中快速成長。而沒有建立心理表征的孩子則不怎么糾正錯誤，總在意一些錯誤上不斷地重復(fù)，所以成長就會很慢

和國外教育的不同，尤其是歐美的教育，中國的父母總是竭盡全力的將自己的經(jīng)驗傳遞給孩子，預(yù)防孩子犯錯，一旦犯錯，就會竭盡全力地去避免孩子犯錯，以為孩子犯錯了，就一定是父母教育不好子，不教復(fù)制過，要替孩子說過

每一步都能找到人生的最優(yōu)解，自己又不想犯錯，也不想走彎路，這怎么可能你犯錯可以，但是你要控制犯錯的成本，不能讓犯錯的成本太大，你得有一些風(fēng)險的控制意識，否則你一旦失敗之后血本無歸，你就沒有翻身的機會了

查找不足總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免類似問題重復(fù)出現(xiàn)犯錯的員工，得到領(lǐng)導(dǎo)者的諒解，從而獲得一個寬松安定的心理環(huán)境。管理者愛財惜財，用材是寬容大度的突出表現(xiàn)，既要學(xué)習(xí)別人的長處補給之短，要能夠?qū)捜輨e人的短處，揚長僻，短寬容的品質(zhì)