這個社會沒有誰對你好

感謝生命中為我撐傘的人人，這一生最幸福不是金錢擠車，財富多少，而是身邊有個人真心實意對你好，他付出不求回報，他給予沒有索取提攜，你是因為在乎你幫助你，是因為珍惜你，誰對你三分熱度，誰對你一如既往

菩提本無樹民境亦非臺，本來無義無何處，惹塵埃的是腦腦袋惹給欣賞，惹了塵埃，你每一個人心都跟名就是一樣，誰對你好，誰對你不好，誰不知道臣知道是飛機成敗，你今天做的這件事是對的

那么二胎打架當中，咱們會發(fā)現(xiàn)，往往二胎的爭吵，永遠父母都沒有辦法去幫他們判斷出來，誰對誰錯，或者是說我們幫孩子判斷出來誰對誰錯，你會發(fā)現(xiàn)你斷完了這個案之后，總有一個孩子心里是極度委屈的，甚至是兩個孩子都很委屈

可是在現(xiàn)實生活中，重要的往往不是誰對誰錯，而是有沒有形成目標，有沒有為他人和社會貢獻自己的力量。開幕虛榮心的人不是在指責他人或命運，就是在給自己找借口，根本想不到做貢獻

世界上沒有成功的生活，更沒有最好的生活，最成功，而最好的生活就是自己最喜歡的生活，別讓他人社會的成功和最好的標準代批了，自己在關系中能常常拼了，命是真，誰對誰錯，怎聽你的還是聽我的，為此可以輸?shù)羟楦?，輸?shù)絷P系輸?shù)魟?/p>

一些事情不是你說我臉盲，我認不清就可以犯錯的，我們暫且不去糾這個案子，到底誰對誰錯，有沒有發(fā)生過，有沒有依據，要不要起訴，要不要一個定個什么罪名，要不要限制自由

一個是鄧仁，一個是新說，第二個來相當判斷，相信你覺得誰對這個自殺的風險是主要的。這個作用心靈說心靈脆弱和自殺，既有刑法上映關系，對他自己負責而更人和喜，馬上沒有因果關系

當你決定為自己為團隊為家人負責的時候，你的業(yè)績既然就提升了從我們口中所說出的話，在我們生命中做出的行動，你們認為誰對這些負責，誰對你考中說出的話，負責誰對你每天做出的行動負責

這個可能我們出入安經歷的環(huán)境的老師有點不太理解，就覺得大家有沒有發(fā)現(xiàn)，特別是我們的綠馬甲嘉賓們有沒有發(fā)現(xiàn)你的火，你的老師，不管你認識的還是你不認識的，他都對你好熱愛情對你好關心

查甲醛超標，沒有產品合格證，你說總監(jiān)收拾你好了，還是不收拾你好了，好缺六，這個顯然是有問題的，這兩個都是屬于危險部位，腳手架出了通道口，圈期沒有問題，因為四缺輔路的話，一米八考就夠了

另外，劉詩佛的故事也是很傳奇，為什么當年我的當年也會介紹他，因為他也是跟當年的老師一樣，當年的老師也是不斷的在尋找機會，但是真的各位在傳統(tǒng)社會，它就是一個叢林法，則不是說你善良的人家也會對你好好，沒有人對你好的好

在上一節(jié)的精講班，我們關于第五個專題建設工程合同管理當中一個重要的考點，也就是說，誰采購的材料和工程設備，誰對于它的工程質量，誰對于它的保管費用，誰對于它的檢驗費用來負責

你創(chuàng)業(yè)不在什么健身，你好，對童樂你好，一小熬夜，孩子不想上學的話，你還你父母也不愛你。父母說了之后也沒有用，就讓他先到我手上去鍛煉，要不然話人家不想上學你一樣，讓他上也是浪費你的浪費。你的錢浪費時間還不如到社會上，社會也是大學

這少不會笨蛋，你好幾何送你一份吉利，他是不是沒有網，他是不是傻你好幾何挺珍酷，你好傻，我是傻，不過我傻人來了，你罵他傻，他出來棒不棒，有沒有一種熱淚盈眶的感覺怎么返回

那如果我們在三四三五歲至三歲之前，孩子是沒有記憶的，但是誰誰對他不好他記過的具體的事情，但是在這個頭腦里面是有印記的，大家認同誰一點兒都不疼，我一點兒都不喜歡我，或者是可喜歡我了