智慧生存紅皮書
更新時間:2023-06-10 20:55為您推薦智慧生存紅皮書免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《零度生存-本色人生嶄新理念代序》中講到:“有的人活得坦然,有的人活得安詳,有的人活得快樂,說穿了是智慧,在他們的生存操旅中得到了淋漓盡致的發(fā)揮零度生存理念,欣賞什么樣的生存智慧,的確是需要有一個合理的境...”
有的人活得坦然,有的人活得安詳,有的人活得快樂,說穿了是智慧,在他們的生存操旅中得到了淋漓盡致的發(fā)揮零度生存理念,欣賞什么樣的生存智慧,的確是需要有一個合理的境界,因?yàn)橹腔圩鳛橐环N能力,它體現(xiàn)為價值上的是非,判斷嘩眾取寵的交從,小計不遮手段的損人利己,喪失人格的茍且偷生等都不影響為智慧
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零度生存-本色人生嶄新理念代序
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可見吶,智慧對于你們絕非是什么可以拿出來炫耀的奢侈品,而是你們皆以維系自身弱態(tài)生存的一種強(qiáng)迫或一項必須致言之,因?yàn)槿祟惖闹腔鄢潭缺嘏c自身的生存力度成反比,或者說你們?nèi)祟惖闹腔蹱顟B(tài)必與自身的生存狀態(tài)相匹配
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11.聽蚊子說:智者多憂
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可見,智慧對于你們絕非是什么可以拿來炫耀的奢侈品,而是你們借以維系自身弱態(tài)生存的一種強(qiáng)迫或一項必須致言之,你們?nèi)祟惖闹腔鄢潭缺嘏c自身的生存力度成反比,或者說你們?nèi)祟惖闹腔蹱顟B(tài)比自身的生存狀態(tài)相匹配,其情形恰于我們的低質(zhì)狀態(tài),一定適應(yīng)于我們的高度,存胎無益
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12 聽蚊子說:智者多憂
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另外,關(guān)于強(qiáng)者和弱者的生存智慧,瞬間中成長的人在挫折中迷失,逆境中成長起來的人在挫折中成就封,其時,草府地面大棚展翅,雨來時,貓狗狼狽,龍?zhí)对贫嗽诖煺壑谐翜S,是弱者自保的生存智慧
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上下吸食-強(qiáng)弱生存智慧-被發(fā)脾氣
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人一中有著理性與自我調(diào)解自我控制的因素,至少言語可以升華為理性和智慧言語可有可能有惡性泛濫的危險,他需要調(diào)解引導(dǎo)控制,但這種引導(dǎo)控制并不視人與為敵很簡單,沒有自我控制與調(diào)節(jié),人類就不能很好的生存,因而沒有生存的欲望,沒有改善生存的欲望,也就發(fā)展不起理性和智慧
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第2章生存與學(xué)習(xí)
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我們從沒想到自己竟然是禍害的總源頭,我們竭力追求的生存方式及生存行為竟然是禍?zhǔn)?,這讓人非?;炭?,我們到底是怎么了,難道我們的智慧反而有害,我們被自己的精神智慧所害,這豈不是天大的荒唐生存者以生存為利益指揮感知者,以感知原價萬物
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《感知對話錄》007 生命觀念是萬禍之源人類世界必須改變過來
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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和心身和諧型的人才,我們要教會每一位學(xué)生智慧的自主創(chuàng)新,學(xué)習(xí)智慧的自主創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)智慧的自主創(chuàng)新,探索,為他們在未來走向社會,能夠更好的生存和發(fā)展,能夠智慧的創(chuàng)新和智慧的創(chuàng)造
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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《山林子智慧教育倡議書》 鶴清 朗讀
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