以愛代替

對于青少年的教育，要避免消極的勸阻，改以鼓勵代替責(zé)備，以慈愛代替喝罵，以關(guān)懷代替放縱，以同情代替隔閡。青少年去血方剛過于責(zé)罵，會產(chǎn)生叛逆心理。反正你認為我壞我就壞到底巴，對于青少年的缺點要多包容

當(dāng)他明白了父母對他的愛有多深，他就會用百倍的愛來回報父母，以沉默代替宣泄的教育方法方式，一個以沉默代替喧嘩的教育方式，一個男孩兒生活在一個單親家庭，從小就是母親撫養(yǎng)他，他天性頑皮

我們可以對撲克牌進行圖像編碼，從而更容易記住。他們可以將撲克牌的四種花色分別用數(shù)字來代替黑桃，用數(shù)字一來代替紅桃有數(shù)字二來代替草花兒，用數(shù)字三代替方片兒就用數(shù)字四來代替

這年夏天，張作突然對鎮(zhèn)守黃河以南重鎮(zhèn)撫喊的河州刺史張冠齊了疑心張冠是錢良主公的同宗遠親，在謝愛被調(diào)任酒泉太守之后，就代替謝愛鎮(zhèn)守府，喊他在伏海很多年深得軍民擁戴

無法生根發(fā)芽，要醫(yī)治煩惱治病，你無需選訪醫(yī)生，更無需入藥房，你完全可以自己醫(yī)治，只要就在自己的思想里，在煩惱的時候，你只要用希望來代替失望，用勇敢來代替沮喪，用樂觀來代替悲觀，用寧靜來代替煩躁，用愉快來代替煩悶就夠了

我們就能理解在二者的關(guān)系上，為什么否定論等同論代替論，部分代替論等統(tǒng)統(tǒng)是錯誤的，否定論，以歷史唯物論否定或取消社會學(xué)等同論，把歷史唯物論等同于社會學(xué)代替論，以歷史唯物論代替社會學(xué)部分代替論。如在蘇聯(lián)占主導(dǎo)地位的社會學(xué)三層次論，把歷史唯物論看作社會學(xué)的第一個層次

不用蛋糕甜點或零食代替正餐，不用水果代替薯菜或薯菜代替水果，不用果汁代替水果，經(jīng)常使用奶及奶制品。大豆及其制品經(jīng)常進行戶外活動，以促進谷歌發(fā)育。經(jīng)常是含鐵豐富的食物，如瘦肉等

我抬起眼睛向遠處看，是代替大王看邊境的烽火之變，露出牙齒是代替大王打開群臣之口，讓人們敢于泛雁直劍揮手是代替大王攆走那些纏寧之徒，是賢臣在位拍手腕是代替大王拆回飲宴之臺，以崇尚節(jié)儉

它可以用另外一種乙方的方法代替原有的一種，它可以做另外一個動作代替原來的動作，總也是他能夠以次預(yù)備，大家不能把額外的想法完全打笑就競爭病人基本上的辦法是交還代替，用另外一個動作代替他的原始的動作

從此，皇太極慧言建州慧言女真而創(chuàng)造了一個新的名詞。滿洲被他用來作為建州與女真的共同代用字，于是有了所謂的滿洲布以代替。建州位于建州左位，建州右位有所謂的滿洲人，以代替女真人，有所謂滿洲語，以代替女真語，有所謂滿洲字

立足逆向思維的培養(yǎng)需要我們從小訓(xùn)練自己的思維，尤其是換一個角度，從反向來思維，學(xué)會從反向來思考解決問題的辦法，時時處處擅用逆向思維，以技巧代替蠻力，以圓融代替對抗，以合作代替競爭

奧林匹克精神唱道以開闊的視野看待各的文明成果，以寬廣的胸懷包容各民族的精神文化，以尊重代替歧視，以交流代替排斥，以競爭代替對抗，以共處代替沖突，弘揚奧運精神，就能在保證奧運會各項賽事在和平，和諧，友好的氛圍中舉辦的同時，把相互尊重，和諧相處的理念在民族精神中更為強化等，廣泛吸納奧運精神

七，債務(wù)人的保證人或者其他聯(lián)賽債務(wù)人已經(jīng)代替?zhèn)鶆?wù)人清償全部或者部分債務(wù)的，可以就其代替?zhèn)鶆?wù)人清償部分得求商學(xué)向管理人申報債學(xué)債務(wù)人的保證人或者其他年代債務(wù)人尚未代替?zhèn)鶆?wù)人清償債務(wù)的

此時，蜀漢名將云集間隔，講為自己坐鎮(zhèn)及格，何必把張毅，董爵這些名將都留在間隔，就要張毅，董爵甚至料話回原代替諸葛瞻指揮大軍結(jié)集鄧愛都可以置燈，愛于死地勸告諸葛瞻迅速占據(jù)險要，阻止敵軍進入平地

是真愛學(xué)會了解孩子行為背后的目的，學(xué)會如何管理自己和他人的情緒，學(xué)會如何積極傾聽，學(xué)會判斷問題，說有錢學(xué)會如何對事不對人，不用情緒代替感受，學(xué)會關(guān)注進步，用鼓勵代替懲罰，學(xué)會自然合理的行為結(jié)果