學(xué)習(xí)專(zhuān)注力讀書(shū)

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，怎么能夠讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)設(shè)計(jì)的就是怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，怎么提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，怎么培養(yǎng)自控力，怎么能夠培養(yǎng)專(zhuān)注力，怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

各科成績(jī)一個(gè)月，看多少本課，外書(shū)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)有定向激勵(lì)，增效和約束功能，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力組熱情高，熱性大，專(zhuān)注力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，而學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚的

各科成績(jī)一個(gè)月，看多少本課，外書(shū)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)有定向激勵(lì)，增效和約束功能，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力組熱情高，熱性大，專(zhuān)注力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，而學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚的

各科成績(jī)一個(gè)月，看多少本課，外書(shū)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)有定向激勵(lì)，增效和約束功能，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力組熱情高，熱性大，專(zhuān)注力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，而學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚的

自己讀書(shū)家摘抄金句，自己讀書(shū)家思維導(dǎo)圖，或者是讀書(shū)筆記，自己讀書(shū)加踐行操練，最高層次就是自己讀書(shū)加踐行操練加輸出教授便捷新穎，濃縮干貨的學(xué)習(xí)，看似輕松高教，實(shí)則處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的最淺層

最后，我們來(lái)小結(jié)一下，最近幾天，我連續(xù)為你分享了高效學(xué)習(xí)的定義，展現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的適用性。建議你用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，給了你訓(xùn)練專(zhuān)注力的方法教給你自己

聊到這兒，我想起了前幾天做的一項(xiàng)調(diào)查，一年級(jí)我們到底要什么，很多家長(zhǎng)做了回答，我統(tǒng)計(jì)了一下，回答最多的是以下幾項(xiàng)專(zhuān)注力，自我管理能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率

我是清泉豐盛繼續(xù)為大家讀書(shū)孩子的品格寫(xiě)給父母的積極心理學(xué)返回內(nèi)在優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，由彭凱平顏偉柱積極教育，成就孩子的一生由中信出版集團(tuán)出版第七章專(zhuān)注力讓孩子在投入中體會(huì)幸福兩個(gè)反常識(shí)的做法。這是不是說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)或?qū)Ｗ⒂诨顒?dòng)時(shí)，我們就必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)特別安靜，整潔的環(huán)境，周?chē)荒苡腥魏问挛锎驍_

對(duì)孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)可以在生活的點(diǎn)滴中進(jìn)行，而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)，也是對(duì)女兒習(xí)慣的培養(yǎng)中，我和先生一般采用正強(qiáng)化的方式

提高孩子的專(zhuān)注力，主要在平時(shí)，我們要盡可能提供一個(gè)寬敞，安靜，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾，陪伴孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成定時(shí)定量學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

再乘以我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再乘以我們的學(xué)習(xí)策略，以上五個(gè)環(huán)節(jié)，不管是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，還是精力不足，或者是專(zhuān)注力不夠集中，或者是缺少可以達(dá)到的挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還是說(shuō)沒(méi)有正確而有效的學(xué)習(xí)策略，都會(huì)導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)結(jié)果不盡人意

會(huì)比訓(xùn)斥和嘮叨更加的管用專(zhuān)注力，可以激發(fā)孩子的好奇心，鍛煉孩子的意義力，提升孩子對(duì)某事的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得更加自信。這對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，工作，生活都有重要的意義

總結(jié)一下，我們以前面分享了一共分享了有七次提高提出了高校學(xué)寫(xiě)的定義，展示了高校學(xué)習(xí)的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的適用性。建議你用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，給了你訓(xùn)練專(zhuān)注力的方法，教了自己給自己制造反饋的手段

孩子從小都會(huì)有關(guān)注，專(zhuān)注的這種品質(zhì)，可是我們?cè)谂囵B(yǎng)過(guò)程中把孩子的專(zhuān)注品質(zhì)給打斷，到后來(lái)的話，又到長(zhǎng)大了之后，讀書(shū)的時(shí)候覺(jué)得孩子不專(zhuān)注，又去把訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力好的，我今天的內(nèi)容就讀到這里

我是小龍女王文娟，我們一起走進(jìn)父母成長(zhǎng)第二節(jié)成長(zhǎng)熱線，今天一起來(lái)探討如何訓(xùn)練孩子在學(xué)習(xí)上的專(zhuān)注力，也為媽媽向小龍女咨詢(xún)她的孩子三年級(jí)學(xué)習(xí)精力不集中上課，老愛(ài)做小動(dòng)作