想問你

審計還是比較簡單，審計是不是還是比較簡單，審計其實還是比較簡單，沒問你想什么有的人我要不知道怎么想問你上老王注會學不會去，不要裝逼羊了，自己慫怪政府，人生不能怨政府上

在布魯姆教學目標分類當中，情感目標的分類分了幾個見不見見，就想考那個公交車上了三個上來了，個上來個，最后一共停了幾次，見不見人家可以問你情感目標分了幾個，問你認知目標分了幾個

問核心的問題，核心問題就是通過問完簡單問你之后找到客人最主要的問題是什么去告訴他，你可以問你現(xiàn)在最主要的問題是想減肥，但是擔心副作用或者擔心為反彈，擔心減不下了

我問你在初中物理的時候，你們老師給你們講的時候，如果你想測一個東西的電流，我問你的電流表示串聯(lián)在電路里還是并聯(lián)在電六力，當然是串聯(lián)在電六力。如果這有一個用電設備，你也想測電流表一定是串聯(lián)在這里

發(fā)生了侵權(quán)，是不是運輸合同履行過程中引發(fā)的侵權(quán)，我現(xiàn)在只問你蔡老師為維護自己的合法權(quán)益，要想起訴問你有管轄權(quán)的法院有哪些，我和未訴合同以合同為由，起訴可不可以，可謂訴侵權(quán)可以

他沒問你，所有的期間只問你二零二一年的，那我們只算二零二一年的，它的九克可以了，好二零二一專門計劃怎么算，想一想先算一下，二零二一年，這一年都是資本化，期間里面算一下它的費用支出是多少費用支出

好這道題大家一定要注意這個職業(yè)理念的題很簡單，但是它往往考點就在一些拐彎兒的地方，一會兒問你體現(xiàn)了教師的一會兒，問你體現(xiàn)了學生的一會兒，問你正確的一會兒，問你錯誤的

好這道題大家一定要注意這個職業(yè)理念的題很簡單，但是它往往考點就在一些拐彎兒的地方，一會兒問你體現(xiàn)了教師的一會兒，問你體現(xiàn)了學生的一會兒，問你正確的一會兒，問你錯誤的

問你有致命，謂之若合，即命當涌，顯常做落寞，想及時當順利，常做福利，想及眼前逐時常做貧懼，想即言，向愛靜常做恐懼，想即將是望重常坐杯下響，即學問頗憂，常做淺漏想

你說一下的第一小問你要搜四條原則的話，你第二小問你能不能寫開你，是不是寫不開你，別給自己花坑，你第一小你哪個聯(lián)系上看第二手我問了啥，你第一我問好家伙一下子寫了五條，你覺得都能對，那你告訴我，你這樣想問你怎么了

助人者不僅可以問你對此感受如何，也同樣可以問你覺得怎么樣，或者跟我講講你的體驗，針對情感的開放式提問事例，下面是助人者在會談中運用針對情感的開放式提問例子當事人，我想我高中畢業(yè)之后只能上當?shù)氐纳鐓^(qū)大學

這個投資銀房地產(chǎn)的余額投資銀行的賬面價值，人家問你長期股權(quán)投資初始入賬價值，問你長期股權(quán)投資賬面價值，問你金融工具如賬價值，金融工具的賬面價值考不考考，多同學扣告訴老汪考多同學

這個投資一房地產(chǎn)的余額投資一房的賬面價值，人家問你長期股權(quán)投資初始入賬價值，問你長期股權(quán)投資賬面價值，問你金融工具如賬價值，金融工具的賬面價值考不考考，多同學扣告訴老汪考多同學

在這里會問兩個問題，一個是長期應付款的賬面價值，一個是考試，會問你長期應付款的，什么叫做是列報金額，聽懂，沒有一個會問你長期應付款賬面價值，一個會問你長期應付款到獵豹金額

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