無(wú)可比擬

晉靈公頗有掩飾不住的得意，把玩著酒杯寡人，也正是這樣，認(rèn)為管人一直在想，或許應(yīng)該是寡人的本事，大的無(wú)可比擬似比的鄰國(guó)知道寡人并不是等閑之輩，便不敢對(duì)我晉國(guó)輕舉妄動(dòng)

對(duì)于我們一同經(jīng)營(yíng)美樂(lè)家的事業(yè)代表而言，美樂(lè)家有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，更高品質(zhì)的產(chǎn)品及我們分享利潤(rùn)，給所有推薦其他顧客的事業(yè)代表，這是一種極佳的伙伴關(guān)系，是美樂(lè)家一種無(wú)可比擬的經(jīng)營(yíng)典范

四大名著經(jīng)久不衰。在我國(guó)古典文學(xué)中，我們一般把三國(guó)演義，水滸傳西游記紅樓夢(mèng)合稱(chēng)為四大名著，是打名著在我國(guó)文學(xué)史上的地位是無(wú)可比擬的，人們對(duì)他的熱愛(ài)程度可以說(shuō)是經(jīng)久不衰的

波普月不過(guò)主要的風(fēng)格還是像那個(gè)偉大的，由四中音鋼琴手，瑞德加蘭德以及其余兩位無(wú)可比擬的節(jié)奏組成員貝斯手保羅錢(qián)伯斯和鼓手菲利喬瓊斯所在一起組成的第一代馬爾斯戴維斯武承祖靠攏

作為實(shí)驗(yàn)樣品，這種果蠅有著某種無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，他們所占的空間極小，幾乎不需要消耗食物，在牛奶瓶中就可以輕而易舉地培育出數(shù)百萬(wàn)只，從蟲(chóng)卵到成蟲(chóng)，只需要十天左右的時(shí)間

輝煌于整個(gè)大明王朝永樂(lè)大典的偉大就在于，他不僅僅是一部大典，不僅僅是一部分類(lèi)的百科全書(shū)，而是一種人文精神，一種文化傳承是實(shí)實(shí)在在的，無(wú)可比擬的，自強(qiáng)不息的人文精神

他將自然的壯美風(fēng)光與人力的巧奪天工融為一體，既能發(fā)揮出巨大的實(shí)用性，也具有無(wú)可比擬的觀賞性，是文化與自然巧妙結(jié)合的產(chǎn)物，不僅是尼族人民的，也是中華文明的偉大驕傲

這是我先前提到的四個(gè)門(mén)衛(wèi)中的一位，一切的善和吉祥都從自我控制中流出，一切的惡都被自我控制，驅(qū)散在這世上或天堂中沒(méi)有任何獲得和快樂(lè)，能比得上自我控制的快樂(lè)人，在自我控制中經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)無(wú)可比擬

打不出我們?nèi)死锩婢陀幸粋€(gè)自尊自貴的東西，他主宰著創(chuàng)造宇宙萬(wàn)路，創(chuàng)造這個(gè)天地來(lái)點(diǎn)真金，依然在冷的里面買(mǎi)點(diǎn)錢(qián)人依然在人的里面，這個(gè)前緣的得無(wú)可比擬，叫做大災(zāi)前緣好，覺(jué)得他太偉大了，包含了無(wú)盡

吳軍的對(duì)手武軍是當(dāng)時(shí)水戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的部隊(duì)，自孫堅(jiān)時(shí)代就與荊州的皇族水師熬戰(zhàn)過(guò)縱橫，長(zhǎng)江十五六載，在戰(zhàn)斗，蘇影，水戰(zhàn)，技術(shù)，戰(zhàn)船修造等軟硬件上，東吳水師都是當(dāng)時(shí)無(wú)可比擬的

他將自然的壯美風(fēng)光與人力的巧奪天工融為一體，既能發(fā)揮出巨大的實(shí)用性，也具有無(wú)可比擬的觀賞性，是文化與自然巧妙結(jié)合的產(chǎn)物，不僅是尼族人民的，也是中華文明的偉大驕傲

在我們這個(gè)時(shí)代，每一個(gè)公民都把塑造人培養(yǎng)孩子的智慧，情感，意志，性，格，美德以及獨(dú)特個(gè)性，在自己孩子身上重現(xiàn)自己，并且創(chuàng)造一個(gè)新人，看作最偉大的事業(yè)和無(wú)可比擬的幸福

宋世杰一個(gè)獨(dú)特的典型設(shè)計(jì)師，原來(lái)是一出很無(wú)雜的群跡，現(xiàn)在也還保留著一些無(wú)雜的痕記。比如楊素珍手上戴的那只紫金鐲與主線(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有多大關(guān)系了，他只能夠流傳到今天，成為一出無(wú)可比擬的獨(dú)特的京劇，是因?yàn)閯≈兴茉炝艘粋€(gè)獨(dú)特的典型宋世杰

有些人認(rèn)為自己有了缺陷，常常自暴自棄，最終一事無(wú)成。有些人卻沒(méi)有把生理缺陷視為自己人生道路上的障礙物，而是從缺陷中獲得無(wú)可比擬的力量，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，甚至巧妙利用其生理缺陷

當(dāng)我們不了解沖突的成長(zhǎng)意義時(shí)，面對(duì)孩子之間的沖突，我們會(huì)抓狂會(huì)拉開(kāi)這個(gè)擋開(kāi)那個(gè)，甚至我們會(huì)強(qiáng)行的要求孩子分享要求孩子道歉。而一旦我們了解到，沖突對(duì)于兒童的社會(huì)性發(fā)展有著無(wú)可比擬的促進(jìn)作用的時(shí)候