我去講道理

我們換一個(gè)六號的好六號的人，六號的父母有個(gè)特點(diǎn)，喜歡講道理，很少去關(guān)注孩子的情緒，因?yàn)榱玫娜?，六好的人有個(gè)特點(diǎn)就是我都想好了，所以我去教你的方式一定是我認(rèn)為是全對的

那第三一點(diǎn)，當(dāng)孩子講完話之后，我們不要先試圖去講道理，去評判，對錯(cuò)去給予孩子建議，我們可以關(guān)注孩子理想怎么來解決，你希望達(dá)到怎樣的一個(gè)結(jié)果繼續(xù)敞開，引導(dǎo)孩子進(jìn)行表達(dá)

今天朗讀金圍純的人生只有一件事，第六章還在學(xué)活，好生而為人，我到底是來做什么的，我是來學(xué)怎么活的，學(xué)不講道理，親密關(guān)系一直是我人生的大功課，其中一個(gè)過不去的關(guān)卡就是太愛講大道理了

去的地方是衛(wèi)國的衛(wèi)星郡干啥去炸翔燒帶腳告密郭摩去和孟達(dá)有矛盾的衛(wèi)星太守申遺那里詐降請求歸順投名狀就是孟達(dá)通帝的重大機(jī)密。百事十講道理的舉報(bào)，你們孟達(dá)太守跟我們眉來眼去很久了

不停地講道理，不如去，避免對不值得的忍不浪費(fèi)時(shí)間和精力不停地講道理，不如去理解最值得的人，多一些愛和包容，不停地講道理，不如去解決，達(dá)到事半功倍的效果，不停地講道理，不如去引領(lǐng)，這才是最好的教育

當(dāng)時(shí)我想跟西西講道理，我想說樂樂是你的好朋友，你應(yīng)該把車給他，或者說這個(gè)車是樂樂說要帶下來的，只是他上去穿了下外套，或者說樂樂平時(shí)很少來他是客樂，你也應(yīng)該把車子給他

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