文章會(huì)

整個(gè)社群的人會(huì)都會(huì)因?yàn)槟愕奈恼?，你的文字，你的視頻，其實(shí)我都說(shuō)了，所以一切都是背后都是文章的腳本，都是建立在你自己的文章方法論文章里面的步驟上，文章長(zhǎng)人就是說(shuō)長(zhǎng)文章才有殺傷力的

周期性的文章，常規(guī)性的文章以及隨機(jī)性的文章。周期性的文章是每隔固定一段時(shí)間必然要開(kāi)展的重大工作。比如每年都要召開(kāi)地方性大會(huì)，這些大事兒所半生的文章是可以預(yù)見(jiàn)的。常規(guī)性文章是每年必有的重要工作，比如每年都要寫(xiě)一些固定性的工作，總結(jié)隨機(jī)性的文章是根據(jù)工作需要

系統(tǒng)判定出一篇文章的關(guān)鍵詞后，會(huì)將這些關(guān)鍵詞與文章分類(lèi)模型進(jìn)行對(duì)比，命中哪些分類(lèi)詞庫(kù)，關(guān)鍵詞的比例，大文章即被打上該分類(lèi)的標(biāo)簽好。下面給大家簡(jiǎn)單的演示一下，當(dāng)我們?cè)诎l(fā)布一篇文章的時(shí)候，我們是沒(méi)有手動(dòng)輸入標(biāo)簽的

編輯也不希望他推薦一篇文章，沒(méi)人看編輯，再去選擇一篇文章的時(shí)候，他也會(huì)去看這個(gè)標(biāo)題，它影響到是你的文章的一個(gè)點(diǎn)擊影響到的是流量，那么他同樣的也會(huì)也有可能會(huì)影響到

批注的方法多種多樣，如可以標(biāo)畫(huà)相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊以空白的形式簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的批語(yǔ)，讀完文章，做完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深文章，對(duì)對(duì)文章的理解會(huì)有新的收獲

一篇文章前面的文章，前面的課程我也講到過(guò)，如果一篇文章我們通篇都是自己帶叨的，說(shuō)自己的觀點(diǎn)的話，其實(shí)會(huì)讓自己的文章顯得特別干癟無(wú)力，也就是不叫血肉蜂就很難打動(dòng)人

他也會(huì)幽默地說(shuō)出來(lái)，絕不偏擔(dān)自己人的才能不一樣，有的人會(huì)幽默，有的人不會(huì)幽默的人，最好不避免將耍竅去寫(xiě)幽默文章，清靜出竹，老老實(shí)實(shí)的文章也能是好文章，勉強(qiáng)耍幾個(gè)心眼兒

我看，發(fā)現(xiàn)我特別你前面的發(fā)表的文章，每一篇一定是有發(fā)生的，一些讓你很有感觸，很感動(dòng)的理由，你才會(huì)去寫(xiě)這個(gè)文章，不然你也不會(huì)開(kāi)始寫(xiě)像第一篇文章，在什么情況下，你開(kāi)始去寫(xiě)文章

前期的話，主要就是跟凱辰在一起的同學(xué)，我們每天早上會(huì)每個(gè)人找一篇文章，我看你的文章，你看他的文章就一個(gè)人去看文章，其他的人做老師或者作品委去進(jìn)行，就是說(shuō)仿真的模擬訓(xùn)練

我自己第一篇文章會(huì)稍微有點(diǎn)快，就是我第一篇文章，因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師知道的比較早，我是可能剛開(kāi)始入門(mén)的話，是在八月份的時(shí)候，但是正式看文章是花了三個(gè)月的時(shí)間發(fā)了一篇文章

我們先來(lái)看一下這個(gè)邏輯思維導(dǎo)圖，整個(gè)文章會(huì)有一，二三，四五，一共是五個(gè)段落，刨去文章的題目之后是文章的開(kāi)頭的第一個(gè)部分，好像是寫(xiě)出中心論點(diǎn)，用了三個(gè)層次來(lái)寫(xiě)出整個(gè)文章的

三小題大做是說(shuō)文章選題很重要，學(xué)好題目，文章成功一半，文章大題目好還是小題目好，很難一概而論，大題目可以想小文章，小題目也可以寫(xiě)大文章好不好，不在題目大小而在有沒(méi)有見(jiàn)解

當(dāng)系統(tǒng)檢測(cè)到這些出現(xiàn)頻繁的詞匯，就會(huì)為文章打上相應(yīng)標(biāo)簽，從而向感興趣的用戶推送文章，增加文章閱讀量與粉絲量。搜狗平臺(tái)是鼓勵(lì)原創(chuàng)的，優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)文章，更容易獲得系統(tǒng)的推薦

我們把用我們的思維導(dǎo)圖來(lái)背誦文章，放在我們分析文章之后，目的就是在提醒同學(xué)們科學(xué)高效的背誦文章的前提，必須是要先熟悉文章的內(nèi)容，民辦我們文章的主旨，去分析我們文章的結(jié)構(gòu)

我們把用我們的思維導(dǎo)圖來(lái)背誦文章，放在我們分析文章之后，目的就是在提醒同學(xué)們科學(xué)高效的背誦文章的前提，必須是要先熟悉文章的內(nèi)容，民辦我們文章的主旨，去分析我們文章的結(jié)構(gòu)