他還是個孩子

無論今天我們家里是小孩兒，還是這個初中的孩子，還是高中的孩子，還是大學的孩子，或者已經結婚了，已經為人子的孩子，他都是我們的孩子，我們都要好的去和孩子相處，互相體諒

孩子的無形生命中存在著好孩子和壞孩子兩個角色，好孩子自信壞，孩子自卑，他們經常在進行拔河賽，你拉我扯真摯的焦慮是行還是不行，完了還是沒完，大家看得起我還是看不起我

因此，在真愛面前，所有的條件都可以置之不理，就像我們的孩子，不管他是比較傻的還是聰明的，漂亮的孩子，丑陋的個子，高的還是矮的，白的還是黑的，學習好的還是不好的，只要他是我們的孩子，別人再好，我們也不稀罕，我們就要這個孩子，因為他是我的孩子，這一個條件就足夠了

讀懂孩子周鼎文住第三章，孩子的行為在說什么離婚的夫妻如何陪伴孩子成長，不管夫妻雙方為何離婚孩子來說，媽媽還是他的媽媽，爸爸還是他的爸爸承認并支持這個位置與態(tài)度，將對孩子的成長起著關鍵性的作用

他們兩個隔得比較遠，沒有每個星期去看那是多久，看一次孩子，他沒跟我說過，他去看過孩子，但有時候節(jié)假日他就他出差，是去看孩子了，還沒跟我說，那你覺得他是干嘛去了，是正出差，還是去看孩子了

讀懂孩子周鼎文著第三章孩子的行為在說什么離婚的夫妻如何陪伴孩子成長，不管夫妻雙方為何離婚孩子來說，媽媽還是他的媽媽，爸爸還是他的爸爸承認并支持這個位置與態(tài)度，將對孩子的成長起著關鍵性的作用

到底是我的孩子，學習習慣不好，還是我的孩子基礎沒有打牢還是受我的影響，我的注意力不集中來，影響到孩子了，還是其他的原因，還是孩子的身體能量跟不上，精神精氣神而不行

到底是我的孩子，學習習慣不好，還是我的孩子基礎沒有打牢還是受我的影響，我的注意力不集中來，影響到孩子了，還是其他的原因，還是孩子身體能量跟不上，精神精氣勢而不行

在此之前，教養(yǎng)理論聲稱父母行為的每項差別都會定向影響孩子今后的性格是和孩子分床睡，還是一起睡，是讓孩子盡情哭鬧，還是睡著還是抱著他安撫他去讓孩子寫作業(yè)，還是讓他近親的，我玩耍

都會帶孩子去旅游，帶著最大的孩子去一點，他就會他就把下面的交給爸爸，還是周末，還是等輪到第三個孩子的時候，已經不需要太費心臟，這位媽媽就帶你最小的孩子后面住了兩夜

他愛人還是不放心，孩子就直接放下手里的事情，過去陪讀在學校當?shù)刈鈧€房子，每天給孩子做飯，送孩子上下課，一直陪著高中陪完了孩子上大學了，孩子本來可以住校，可還是不愿意

無條件的愛孩子不是為了從孩子的角度出發(fā)，必須考慮自己的一言一行，隱藏真實的自己和情緒，真正無條件的去愛孩子，是無論他學習好，還是學習不好，是調皮還是乖，是優(yōu)秀，還是普通都依然愛著他，很多家長生氣了

請問對一個孩子而言，到底是中文容易還是英文容易一樣的，怎么會是一樣的，剛才說了接觸誰多，誰容易再來，請問他對于一個孩子，他是學論語，容易還是三字經，容易對接觸誰多，誰容易一個孩子

白天，我除了帶孩子上上學放學之后還是要照顧家庭的，那夜晚就不一樣，夜晚的兩個孩子都在家大的孩子要照顧他的生活。小的孩子除了要照顧他生活的話，還要他巧比大的更加難搞一點

和這個媽媽還是一樣的不實現(xiàn)，不死活不改還是去搜手機，結果老孩子一罵他，他就叫老公，結果老公來了也不敢打孩子了，因為他知道打孩子結果是被對打沒有用，所以老公就真的不講話，老公不講話也沒有用