思維

可分為上升秀思維求解性思維和決斷性思維，從智力，品質(zhì)來劃分，可分為在線思維創(chuàng)造思維，從思維技巧來劃分，可分為歸納思維，演繹思維，批判思維，集中思維，特想思維，求異思維，意想思維

精神疾病的常見癥狀思維障礙可分為思維形式障礙，思維內(nèi)容障礙兩大類思維形式障礙，包括思維，聯(lián)想障礙和思維，邏輯障礙，思維聯(lián)想障礙包括思維奔逆，思維遲緩，思維貧乏，思維松弛

直接動作思維，直觀動作思維，還有直接動作思維，直觀形象思維和抽象邏輯思維，根據(jù)邏輯性的不同分為分析思維和直覺思維，根據(jù)指線性的不同，分為聚合思維和發(fā)展思維，根據(jù)創(chuàng)新程度

思維障礙思維形式障礙有思維，本意，思維等松散思維，壓力感，思維破裂，思維遲緩，思維貧乏，思維阻隔，持續(xù)言語，病理性贅述，病理性，象征性思維與慈心做刻板言語模仿言語思維

任何一種思維形式都有它自己的思維邏輯，即都要都得要運用它特定的思維形式和必須遵循的思維規(guī)律，不運用一定的思維形式，便無法進行思維，不遵循一定的思維規(guī)律，便會產(chǎn)生思維的混亂，而不會為人們所理解

今天來學(xué)習(xí)思維的種類，它有五種分類依據(jù)第一種根據(jù)思維的發(fā)展水平，憑借物內(nèi)容，根據(jù)憑借物可以分為直句，抽直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維，直觀動作思維也叫直覺動作思維，直覺行動思維或是動作思維

第二種是符合思維和發(fā)散思維。按照探索問題，方答案方向的不同，可以把思維分為符合思維和發(fā)散思維，符合思維輻射的佛合起來的合符。合思維就是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維，又叫求同思維

思維的自我監(jiān)控是整個思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥思維的自我監(jiān)控的主要功能，可歸納為明確思維的目的性搜索，并選擇恰當(dāng)?shù)乃季S材料和思維策略，評價思維的結(jié)果，并對思維活動進行調(diào)整和修正等思維。自我監(jiān)控水平的高低會影響其思維過程的效率和思維活動的結(jié)果

根據(jù)思維的指向性，分為復(fù)刻思維，求同思維，集中思維和發(fā)散思維，求異思維，輻射思維，復(fù)合思維，把問題所提供的各種信息集合集中起來，得出一個正確的或者最好的答案的思維

創(chuàng)造性思維既是發(fā)展思維和聚合思維的統(tǒng)一，也是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一，但更多的表現(xiàn)在發(fā)散思維上，創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心，發(fā)散思維，具有流暢性，靈活性和獨創(chuàng)性等特點

根據(jù)思維任務(wù)，性質(zhì)，內(nèi)容和解決問題的方法分為實踐思維，也就是直觀動作思維，形象思維和邏輯思維三種根據(jù)思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同，分為經(jīng)驗思維和理論思維經(jīng)驗思維是人們憑借日常生活經(jīng)驗進行思維活動

發(fā)散思維法簡介發(fā)散思維，又稱輻射思維，放射思維，多項思維，擴散思維或求義思維，是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維模式與聚合思維相對

本章要求學(xué)生全面理解形象思維與抽象思維，邏輯思維與靈感思維，批判性思維與創(chuàng)造性思維，目的思維與形式思維等不同思維模式，在寫作活動中的運用策略及其功效，掌握這些思維方式的應(yīng)用范圍

二，以學(xué)科思維導(dǎo)圖提升學(xué)生思維能力，以抽象思維能力初中學(xué)生的身心特點和生活經(jīng)驗決定了他們的思維，仍以形象思維和感性思維為主，抽象思維和理性思維處于不斷發(fā)展的階段

第三個是思維的品質(zhì)，是衡量人思維水平高低的主要標(biāo)志，包括思維的廣闊性思維，深刻性，思維，獨立性，思維批判性，思維，敏捷性，思維，邏輯性，思維廣闊性，是要求面面俱到思維的深刻性