全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)

更新時(shí)間:2023-06-07 02:05

為您推薦全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《被誤讀的阿多諾 否定辯證法與后現(xiàn)代主義關(guān)系辯正》中講到:“否定的辯證法和后線的理論就都具有記憶,也只有立足于這個(gè)問題。預(yù)知中二者的相似與分歧在能夠被闡明二后,現(xiàn)代與規(guī)定了的否定,在明確了否定辯證法與后現(xiàn)代主義共同的現(xiàn)代...”

否定的辯證法和后線的理論就都具有記憶,也只有立足于這個(gè)問題。預(yù)知中二者的相似與分歧在能夠被闡明二后,現(xiàn)代與規(guī)定了的否定,在明確了否定辯證法與后現(xiàn)代主義共同的現(xiàn)代性診斷之后

被誤讀的阿多諾 否定辯證法與后現(xiàn)代主義關(guān)系辯正

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月光藏馬

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內(nèi)容摘要從后現(xiàn)代主義哲學(xué)與現(xiàn)代主義哲學(xué)之間的分歧和對(duì)立中來把握后,現(xiàn)代主義哲學(xué)的基本精神和主要特點(diǎn),有助于認(rèn)清哲學(xué)。從現(xiàn)代主義到后現(xiàn)代主義轉(zhuǎn)向的理論實(shí)質(zhì)與現(xiàn)代主義哲學(xué)相比較

從現(xiàn)代主義到后現(xiàn)代主義的哲學(xué)轉(zhuǎn)向(上)

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月光藏馬

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八十年代中期以后,隨著后現(xiàn)代主義影響的擴(kuò)大,一些學(xué)者進(jìn)一步轉(zhuǎn)向后,現(xiàn)代主義出現(xiàn)了建設(shè)性后現(xiàn)代主義課程與教學(xué)研究后結(jié)構(gòu)主義課程與教學(xué)研究、后現(xiàn)代女性主義課程與教學(xué)研究

0211-2.2.2主要哲學(xué)流派與課程與教學(xué)論的發(fā)展P43

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NX夏日清風(fēng)

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構(gòu)成主義風(fēng)格主義純粹主義象征主義形而上學(xué)繪畫和康定斯基的抽象主義,非藝術(shù)與反藝術(shù)后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì),達(dá)達(dá)藝術(shù),波普藝術(shù)拼合藝術(shù)行動(dòng),藝術(shù)表現(xiàn)主義,超現(xiàn)實(shí)主義,偶發(fā)藝術(shù),非藝術(shù)與反藝術(shù)

后現(xiàn)代主義理論的重要議題

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卡布奇諾的小白

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在科技生產(chǎn)消費(fèi)的強(qiáng)大邏輯支配下后,現(xiàn)代文藝的屬性形式與價(jià)值取向紛紛從再現(xiàn)轉(zhuǎn)向再生產(chǎn)目標(biāo)是服從商品化與市場(chǎng)需求后現(xiàn)代文化主因后現(xiàn)代文化的重大變異,督促詹姆遜密切關(guān)注當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與文化的復(fù)雜互動(dòng)

第三講 后現(xiàn)代文化批判

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Raisa如姬

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除了后現(xiàn)代主義,還有一條道路是對(duì)現(xiàn)代主義的重新研究與發(fā)展,被稱為新現(xiàn)代主義或新現(xiàn)代設(shè)計(jì)新現(xiàn)代主義堅(jiān)持現(xiàn)代主義的傳統(tǒng),根據(jù)新的需要,現(xiàn)代主義加入新的簡(jiǎn)單形式和象征意義

后現(xiàn)代主義風(fēng)格

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佩妮Jenny

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現(xiàn)在我們來講,二戰(zhàn)后的一個(gè)市場(chǎng)復(fù)賬后的一個(gè)市場(chǎng)就包括了理性主義的充實(shí)與提高,技術(shù)精美,出業(yè)主義,典雅主義高度的工業(yè)技術(shù),人情化與地方性,個(gè)性與象征后現(xiàn)代等八個(gè)這個(gè)特點(diǎn)

1-06外國建筑史-近現(xiàn)代

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城市講解員

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二,一本由威廉斯班諾斯主編的后現(xiàn)代文學(xué)與文化雜志后現(xiàn)代事宜,從文本到社會(huì)商塔格的版產(chǎn)式理論,誰給后現(xiàn)代提供了一些美學(xué)根據(jù),可他無法打消眾人好奇,也阻止不了專家闡釋

第二講 后現(xiàn)代文藝緣起

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Raisa如姬

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綜上所述,在傳統(tǒng)現(xiàn)代舞蹈與后現(xiàn)代舞蹈的臨界點(diǎn)上,凱尼漢廣泛吸收了眾家之長(zhǎng),將現(xiàn)代舞技術(shù)與芭蕾舞技術(shù)相互融合,從而形成了它的凱尼漢技術(shù),成為了現(xiàn)代舞訓(xùn)練的重要流派之一

坎寧漢的藝術(shù)特色

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一只鯨魚pzq

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卡拉維對(duì)于賽博的理解表明,賽博打破了人與物人與機(jī)器物理與非物理的界限,并由此打破自然與人心靈與身體有機(jī)體與機(jī)器男人與女人等西方傳統(tǒng)思維中的二元對(duì)立模式,透過模糊邊界的界限,拉維用一種后現(xiàn)代主義的模式描繪了賽博跨界邊界掛有邊界的特點(diǎn)

賽博與后人類主義

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月光藏馬

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教育主體堅(jiān)信學(xué)者們?cè)趯?duì)于教教育主體性理論研究的基礎(chǔ)上,吸納了后現(xiàn)代主義和哲學(xué)解釋學(xué)對(duì)教育的理解,運(yùn)用了主體堅(jiān)信理論對(duì)教育和德育寓意的全新的詮釋和解析,并開始關(guān)注教育與交往,教育與理解,教育與生活的關(guān)系

第一章、第二節(jié) 教育研究方法的歷史 現(xiàn)狀和趨勢(shì)

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小唱喵喵喵

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第一章教育與教育學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教育學(xué)的基本含義,了解把握教育及教育學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)與主要特征,掌握教育的概念與要素,理解與掌握重要教育家的教育與思想理解,掌握現(xiàn)代教育學(xué)理論

第一章教育與教育學(xué) 第一節(jié)教育的概念與要素

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pywjm

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從體育全球化的角度來看,體育的發(fā)展趨勢(shì),體育職業(yè)體育、體育全球化,消費(fèi)文化與體育全球化、媒體育體育全球化贊助商與體育全球化怎么理解人與現(xiàn)代化之間的關(guān)系,人與現(xiàn)代化的內(nèi)涵

體育發(fā)展趨勢(shì) 必背

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內(nèi)馬爾要好好加油

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卡拉維對(duì)于賽博的理解表明,賽博打破了人與物人與機(jī)器物理與非物理的界限,并由此打破自然與人心靈與身體有機(jī)體與機(jī)器男人與女人等西方傳統(tǒng)思維中的二元對(duì)立模式,透過模糊邊界的界限,拉維用一種后現(xiàn)代主義的模式描繪了賽博跨界邊界掛有邊界的特點(diǎn)

賽博與后人類主義

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月光藏馬

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費(fèi)城栗子山別墅建于一九六零年代,隨后的一九六六年,這房子的業(yè)主兒子間,設(shè)計(jì)時(shí)間住戶,美國建筑家評(píng)論家羅伯特文丘里出了一本建筑的復(fù)雜與矛盾,使后現(xiàn)代主義在建筑與城市空間領(lǐng)域的鋼頂制作,這房子和平實(shí)踐的別墅有啥差別

改變世界的房子——身處荒誕后現(xiàn)代 | 房叔說No.391

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杭州房叔

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