生命的底色

三，維育人體系在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生命生活生長情景，讓學(xué)生感悟生命的成長，生活的奧秘，生長的快樂，以尊重生命，打好思政課的底色，尊重生命，激揚(yáng)生命，永遠(yuǎn)是教育的本質(zhì)

何妨試著讓被焦躁蒙塵的心放下以柔為底色，靜觀柔水三千，須知過度的強(qiáng)硬，有時(shí)并不能彰顯你什么英雄本色，反而會(huì)將你推向無間的深淵，與其去爭去，搶而失去本息，失去未來，甚至失去生命，不如以柔為底色，求得初心不變

是五香白巖松所說，人生的過程百分之五是快樂，百分之五是痛苦百分之九十是平淡，一個(gè)人就又學(xué)會(huì)了安靜平庸的，平凡的擁有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕老去，也是給生命添加了一種厚重的底色，而這底色才是最真實(shí)的人間煙火人生的下半場

在種種物化的關(guān)系中，生命的底色卻原本是死亡，因?yàn)榇蠹一畹锰靼琢耍葻o前生來世，死后也無靈魂。所以強(qiáng)身健體就是大多數(shù)國人的終生追求精心護(hù)身體幾乎成了全民最關(guān)注的事情

有句話說得好，無論多么不平凡的生命，最終都要?dú)w于平凡的產(chǎn)品油鹽。無論生命中有多少波瀾壯闊，我們最迷戀的始終是包裹在煙火人事里，平凡瑣碎的溫暖和感動(dòng)平凡才是生命的底色，接受自己的平凡，把平凡生活真正安頓好

最終，我們將演講標(biāo)題定為我的青春底色，用底色這個(gè)詞作為他所有故事的概括，又繪畫，手法演講進(jìn)行涂色處理，而且底色也是一種背景色，希望他能用不同的色彩來描繪更好的未來

叩問命運(yùn)在改天換地中散發(fā)出生命的氣息，所有的故事，所有的情節(jié)不再是與天斗與地斗與人斗創(chuàng)新創(chuàng)造成為三農(nóng)的底色，充滿著生命的體溫，澎湃著生活的激情，譜寫一個(gè)時(shí)代的三農(nóng)風(fēng)貌，貢獻(xiàn)出元?dú)鉁喅傻娜宋镩L廊

括號(hào)十一開粉提量法利用較深的底色，再用開粉的方法提亮物體對象，流出底色，成為物象的暗部，達(dá)到畫面層次關(guān)系，也可以同時(shí)運(yùn)用提量和加深的方法處理畫面，利用暖底色的效果，將作品融入色調(diào)之中，再用開粉提量的方法

人生底色是素與歲月素肩上最美的綻放，溫暖如掌心的記憶，描繪了生命的五彩云朵，有你，我的遇見有愛的日子，心自成暖，有你的日子，溫婉綿長，最好的情感不是山門海誓的承諾

發(fā)光常懷一顆感恩之心，感恩生命里每一次美好的遇見，感恩歲月里每一份兒溫暖的記憶，感恩是人生最好的修行，懂得感恩的人內(nèi)心是溫潤的，豐盈的，在生命的底色里增一筆濃濃的感恩情景素

這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式就形成了我們的性格，決定了我們的命運(yùn)。母嬰的依戀關(guān)系奠定了孩子的生命底色。童年的關(guān)系模式與我們今天的事業(yè)，婚戀，親子關(guān)系有著絲絲入扣的對應(yīng)

若我們不是從自身的體驗(yàn)出發(fā)去生活，而是活在代在的體系中，活在別人的眼光中，關(guān)系即是物化的。在物化的關(guān)系中，生命的底色最恐懼，很多女人在沒有幸運(yùn)的時(shí)候卻無法明確的拒絕

不相信神圣的人必被世上一切神圣的事物所拋棄，真正的美麗的生命，執(zhí)著的追求真和善，他不會(huì)屈原腹式，扭曲自己的形象，覆蓋自己靈動(dòng)的線條，更不會(huì)讓自己美麗的底色燃燒烏塵

一個(gè)孩子會(huì)成為什么樣的人，和家庭的教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，家庭的氛圍就像一種無形的力量，時(shí)刻自養(yǎng)孩子生命的底色，讓他謙恭有度，禮貌有加，家風(fēng)優(yōu)良的家庭必然能夠陶冶孩子的情操

遷徙他們的脈絡(luò)則是棲息生活的每一寸土地，是鋪展在生命底色上的每一個(gè)來了又去的靈魂，那些曾經(jīng)走過的路口，綠意濃濃的真情，那些炎炎夏日里抑郁著的渴望，知書心意的漫長時(shí)光