女孩兒們的對(duì)話

我們心中可以給它設(shè)定一個(gè)形象，他應(yīng)該是一個(gè)比較獨(dú)立，有思想的女孩兒，但這些年一直既然離下居住在他的嬸嬸家，他的聲音應(yīng)該是干脆利落，但是在與嬸嬸的對(duì)話中會(huì)稍戰(zhàn)弱勢(shì)，聲音沒(méi)有嬸嬸大

首先，我們要和女孩兒們保持順暢的溝通，但是要特別注意，在和女孩兒溝通的過(guò)程中，為了避免讓孩子感覺(jué)我們是在用權(quán)威壓制孩子，不妨用我的看法是我認(rèn)為這樣的方式開(kāi)頭，讓孩子感覺(jué)是在和一個(gè)朋友對(duì)話

天津的對(duì)天津衛(wèi)每次跟你在一起聊天的時(shí)候總是跑偏，這次就得靠小志把我們拉回來(lái)，你像之前做和小志一起，在對(duì)話的時(shí)候，在接洽的時(shí)候，我就問(wèn)過(guò)小志在天津怎么稱呼女孩兒，寵物女孩兒，姐姐，寵物男孩兒

比如未來(lái)和幻想事，無(wú)巨細(xì)地提問(wèn)和隨心所欲的對(duì)話，來(lái)自少年們，特別是北京巴州，那是一些十六七歲的男孩，女孩兒至少很高天性活潑生動(dòng)，馬上就要參加高考了，竟還有興致，要我對(duì)話說(shuō)讀過(guò)我的作品，想交流一下感受我例句理由很簡(jiǎn)單，我想象不出這些非凡的孩子會(huì)是怎樣的精靈

這個(gè)女孩兒的作文給我?guī)?lái)了啟發(fā)，從抓閱讀入手，讓孩子們?cè)跁泻驮S多高貴的靈魂對(duì)話，從而實(shí)現(xiàn)自我教育，同時(shí)鼓勵(lì)他們寫出對(duì)生命的真實(shí)感受和講法，哪怕是看似負(fù)能量的宣泄

通過(guò)一系列主題和方法，我們的目標(biāo)是把類在失調(diào)型的對(duì)話書寫轉(zhuǎn)換成成長(zhǎng)型的對(duì)話內(nèi)，在自我對(duì)話的失調(diào)可以該過(guò)為三種缺陷型對(duì)話，沖突型對(duì)話，無(wú)序型對(duì)話，缺陷型對(duì)話更多的指向了自我的懷疑

男孩兒舉起話筒，對(duì)話框里面寫著我有一個(gè)戀愛(ài)，只想和你談女孩兒夜臉陶醉，拿著巧克力，等待結(jié)賬的時(shí)候，后面的情侶正在打打鬧鬧。回過(guò)頭看看他們，女生也用一臉難以置信的表情瞟了我手上的巧克力

女的說(shuō)沒(méi)生氣，我只是說(shuō)長(zhǎng)腿妹妹很多美女也很多，女孩兒否定你的定義對(duì)話已經(jīng)越來(lái)越?jīng)]有安全感，男的說(shuō)你最漂亮，當(dāng)惹貓對(duì)方的時(shí)候，應(yīng)該做自我檢討，泛泛的贊美只會(huì)被當(dāng)作沒(méi)有誠(chéng)意的敷衍

提洛的男子曾在公交站與女孩兒對(duì)話，盡管一些證據(jù)指向奇葩提落，但一個(gè)名為克拉夫秦柯的二十五歲男子因?yàn)樵谇嗄陼r(shí)犯下奸殺一名女孩的罪行而被警察逮捕，認(rèn)為是他傷害了小女孩兒

所有的材料大家在問(wèn)題，我是終于見(jiàn)到你看著活的，以前就認(rèn)識(shí)我，接待這兩個(gè)小時(shí)，我說(shuō)可能事兒，這個(gè)女孩兒是做美就做美美國(guó)高端的一個(gè)措施，但是去年開(kāi)始美國(guó)旅游賓館對(duì)話就干得多了

一般情況來(lái)說(shuō)，大人和孩子的對(duì)話是八部二，如果大人說(shuō)的話占百分之八十，孩子則占百分之二十。可是我們家的對(duì)話我占了百分之九十九，孩子只有百分之一，他們只能回答是我不是進(jìn)行好的對(duì)話，大人和小孩兒的對(duì)話基本上會(huì)是五比五

由于本能的影響，我們會(huì)在關(guān)鍵對(duì)話時(shí)選擇逃避或是暴力應(yīng)對(duì)，而非理智思考，有效處理。關(guān)鍵對(duì)話的步驟是首先明確對(duì)話目的，也就是要做到冷靜的和自己溝通，避免自己偏離對(duì)話目的

這個(gè)場(chǎng)景就是根據(jù)泰坦尼克號(hào)乘客方容山的真實(shí)故事改編的，在整部紀(jì)錄片里，一段非常短的對(duì)話很觸動(dòng)我。在英國(guó)長(zhǎng)大的混血女孩兒，他的祖父當(dāng)年莫名失蹤，祖母還以為是被拋棄了

理想的課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話，這一維度依據(jù)構(gòu)建主義教育學(xué)的觀點(diǎn)，我們可以把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開(kāi)的三重對(duì)話人與知識(shí)的對(duì)話，人與他者的對(duì)話，人與自己的對(duì)話，人與知識(shí)的對(duì)話無(wú)疑是課堂教學(xué)的核心

接下來(lái)，我們要研究對(duì)話高手經(jīng)常使用哪些有效的手段將其轉(zhuǎn)變成自己的關(guān)鍵對(duì)話，能力對(duì)話在和他人展開(kāi)充滿風(fēng)險(xiǎn)，富有爭(zhēng)議和令人情緒。機(jī)動(dòng)對(duì)話時(shí)，對(duì)話高手總是能找到某種方式公開(kāi)傳達(dá)各種信息，這就是秘訣所在