你愛(ài)上了理性

我們?nèi)擞械娜烁行?，有的人理性，感性的，也有理性的部分，理性的人也有感性的成分，能把生意持續(xù)做大的人需要理性的思維起主導(dǎo)作用比較理性，比較穩(wěn)定，比較客觀，但你千萬(wàn)別聽天吶，本來(lái)愛(ài)是愛(ài)笑的老婆，一講課的時(shí)候回家開始我要干大，我要保持理性

加我數(shù)年五十億協(xié)議可以烏達(dá)過(guò)椅子實(shí)數(shù)據(jù)理性演員也是有公共公司，粵語(yǔ)子路部隊(duì)只用路西部約車為人年發(fā)布萬(wàn)事樂(lè)以外，又不知老師將這云愛(ài)子要我不上了，置之者號(hào)，我們以救之者葉子不予關(guān)電

導(dǎo)論先驗(yàn)方法依據(jù)康德的理性，康德將哲學(xué)定義為關(guān)于一切知識(shí)與人類理性的根本目的的關(guān)系的科學(xué)，或者將其定義為被理性的，存在著所感受到的對(duì)于人類理性最高目的的，愛(ài)理性的最高目的，形成了文化體系

我們昨天說(shuō)了，處理好自己情緒的能力是我們和別人相處能力的基礎(chǔ)。實(shí)際上，從理性上了來(lái)說(shuō)，我們都知道，有些事情你發(fā)火很憤怒，實(shí)際上是于事無(wú)補(bǔ)的，比如飛機(jī)晚點(diǎn)你再憤怒，你也解決不了問(wèn)題

你如果要說(shuō)它是非理性的話，其實(shí)兩種選擇都是非理性的，就是他或者是他愛(ài)的一種情感的提示之下，做出了一個(gè)理性的選擇，說(shuō)我不少有的兒子，或者是在一種憤怒的情感的起始之下做出另外一個(gè)選擇說(shuō)我必須殺了我的兒子，報(bào)復(fù)我的丈夫也是理性的，因?yàn)樗冀?jīng)過(guò)了深思熟慮

按照我們前面的解釋，整個(gè)法律篇的開篇是以問(wèn)神開始的，誰(shuí)是存在的理由，但根據(jù)整個(gè)論證過(guò)程，實(shí)際上是用人的理性在論證神的存在，合在一起，最終的結(jié)果又走上了理性的概念

對(duì)于那些沒(méi)有理性的生物和其他東西，要高尚而慷慨的對(duì)待他們，因?yàn)槟阌欣硇裕麄儧](méi)有而對(duì)人，他們也有理性，所以你要有愛(ài)的對(duì)待他們，時(shí)時(shí)要請(qǐng)求神明的護(hù)友，只要能這樣去做，時(shí)間長(zhǎng)短是不重要的

前面我們已經(jīng)知道了焦慮是如何產(chǎn)生的，那現(xiàn)在我們來(lái)看，本期的第二部分如何才能控制焦慮，知道了產(chǎn)生焦慮的兩種非理性思維之后，想必你就會(huì)同意愛(ài)麗絲的說(shuō)法，并不是事情本身使你感到焦慮，而是你對(duì)事情的非理性想法導(dǎo)致了焦慮

培養(yǎng)忠誠(chéng)家長(zhǎng)不光又有理性，我們前面講培養(yǎng)下層培養(yǎng)底層，光有愛(ài)心就夠了，培養(yǎng)下層家長(zhǎng)要有理性培養(yǎng)中層。最重要的是家長(zhǎng)，你要給孩子做一個(gè)好的榜樣，你自己要追求卓越的信念，而不是像底層那樣吃喝玩樂(lè)，找感覺(jué)

市場(chǎng)和客戶群體分析則是處于理性層面的分析感性和理性分析需要緊密結(jié)合，才更有利于做出精準(zhǔn)的個(gè)人定位思考。你最擅長(zhǎng)的是什么，你目前定位符合熱愛(ài)需求量大，高價(jià)值剛需這四個(gè)維度

在康德的概念里，啟蒙意味著自我克服不成熟狀態(tài)的一項(xiàng)偉業(yè)，而這種不成熟狀態(tài)之所以能夠克服，因?yàn)樽晕业脑w是具有理性光源的，現(xiàn)實(shí)的自我只是理性之光被遮蔽，蒙上了灰塵而已

這么一個(gè)缺點(diǎn)課程組織理論過(guò)于理性化，那我們說(shuō)凡事只要過(guò)于理性化，你可以想象一下，如果你喜歡的男朋友或者你喜歡的女朋友是一個(gè)絕對(duì)理性化的人，太理性化或者叫過(guò)于理性化

理性給他套上了一個(gè)因果性或者理性的一個(gè)思維，慣性就給他解釋，因?yàn)樘?yáng)照了，他所以熱了，但是沒(méi)準(zhǔn)兒，他也許是另外一種什么樣的，我們不知道的機(jī)制使得它變熱了，但跟它有沒(méi)有直接關(guān)系或者甚至可能

如果你每天就像哭散了臉，掉到臉上去那邊的時(shí)候，如果你自己的愛(ài)人經(jīng)常吵架，你跟你的孩子經(jīng)常吵架，你在學(xué)校能不能開心，不可能的話，親愛(ài)的園長(zhǎng)，親愛(ài)的老師，親愛(ài)的校長(zhǎng)是記得。如果你學(xué)校有老師控他來(lái)上我們的夫妻上了任課，或者是父母上了任課，他把家里和夫妻的關(guān)系主力，他通過(guò)一定一個(gè)同時(shí)定明白了掌聲主力因?yàn)閻?ài)的還是一切愛(ài)的來(lái)源，在家是一切愛(ài)的來(lái)源

教會(huì)容許經(jīng)院學(xué)者以理性證明神奇是個(gè)大的錯(cuò)誤，他怎么確知這個(gè)過(guò)程能否順利進(jìn)行或者某些不可預(yù)料的分歧，導(dǎo)致那些最才華橫溢的頭腦被引誘到理性，一點(diǎn)巧了，笛卡爾熱愛(ài)理性斯賓諾莎渴望他