快樂的悲傷男孩

從突然降到悲傷，又吐，突然降到悲傷，一會(huì)兒又生向快樂一會(huì)兒再降到悲傷，再升至快樂再下降，再上升又下降，反反復(fù)復(fù)的重復(fù)，一輩子從天而降，每一天每一月每一年形形色色的事件皆重耳

母親不快樂，孩子是不會(huì)快樂，這個(gè)家里面就一直籠罩著一種悲傷和壓抑，這是又于現(xiàn)在要做的事情，好好愛自己快樂的人才能讓家里快樂而悲傷的人會(huì)讓家里一直處在悲傷的氛圍之中

雖然我們對(duì)悲傷的同情感通常比對(duì)快樂的同情感更為強(qiáng)烈，但悲傷的同情感通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如主要當(dāng)事人自然感覺到的悲傷那般強(qiáng)烈。和我們對(duì)喜悅的同情相比，我們對(duì)悲傷的同情雖然不見得比較真實(shí)，卻一向比較受注意

這種清源與感情上的聯(lián)系，使他們能夠無條件地包容對(duì)方的所有毛病，無條件的寬恕對(duì)方所犯下的錯(cuò)誤，無條件的為對(duì)方的悲傷而感到悲傷，為對(duì)方的快樂而感到快樂，為對(duì)方的成功而感到驕傲，為對(duì)方的失敗而感到落寞

我害怕細(xì)說，這一點(diǎn)，軟弱的頭腦會(huì)愚蠢地運(yùn)用解釋，想一想畫在紙上的一張悲傷的臉，難道他能從他的悲傷學(xué)到什么，有一種快樂和悲傷，只是棗藤墻上的形象是裸的走過世界，注意活的畫像內(nèi)心的喜悅和悲傷

既有對(duì)自然的那種愛，又有孩子版的童真，在相處的時(shí)候是很愛開玩笑，很幽默的一個(gè)人是一個(gè)很快樂的人，孩子們叫他快樂爺爺，但快樂的背后也有悲傷，他的悲傷，我想就來自于他看到的中國(guó)環(huán)境方面存在的問題

生活中快樂甜甜，也不乏痛苦，連連，快樂時(shí)無需大喜大樂，因?yàn)榭鞓返拈L(zhǎng)度并不長(zhǎng)，痛苦時(shí)已無需大悲大痛，因?yàn)橥纯嗟拈L(zhǎng)度也不長(zhǎng)，花不常開，好景不常在，花無百日，紅人無七日好，快樂不長(zhǎng)久，悲傷有盡頭

老師可以引導(dǎo)男兒學(xué)生組織幽默的話劇表演馬睿澤學(xué)校里比就是六一兒童節(jié)的時(shí)候也表演過笑話，比賽，講幽默，故事等活動(dòng)，教男孩們學(xué)會(huì)分享快樂，男孩們還男孩們一旦體驗(yàn)到幽默和快樂，就會(huì)爭(zhēng)先恐嚇地講述他們?cè)跁凶x到的幽默

詩句大師莎士戲劇大師莎士比亞有一次對(duì)著一個(gè)剛剛失去雙親的十歲男孩語重經(jīng)常的說孩子，你多么的幸運(yùn)，因?yàn)槟銚碛胁恍?，正處在悲傷迷茫中的男孩一時(shí)無法理解莎士比亞的花瞪著兩只眼睛

分享可以讓快樂三倍分享，可以讓悲傷減半，懂得分享，就掌握了人生幸?？鞓返蔫€匙，鼓勵(lì)孩子去更多的分享。他就會(huì)明白，快樂的意義是大家一起快樂自私的人卻永遠(yuǎn)都不會(huì)懂得，不要吝嗇自己手里的糖，別人也會(huì)分給你

西廂是這樣回答的，大家各自減少一點(diǎn)欲望就行，比如魚好吃的，不能一人占有的時(shí)候和大家分享，遇到高新的事情，能和大家分享快樂，遇到悲傷的事情，大家一起悲傷，相互安慰

跟你有關(guān)系的人，也可以有許多不同的面貌，包括快樂滿目的悲傷，婚姻質(zhì)疑的你，非見到他們一部分的版本主線，但每一種版本都是哪個(gè)人，當(dāng)你快樂死盡他人的快樂版本才能進(jìn)入你的生命中

也就是說，如果知識(shí)內(nèi)容本身的價(jià)值能夠引起男孩的濃厚興趣或是知識(shí)內(nèi)容本身能夠給男孩帶來滿足和快樂，同時(shí)發(fā)生學(xué)習(xí)行為后，能使個(gè)性獲得成就感等一些積極性的情緒企業(yè)，那么男孩就會(huì)賦予學(xué)習(xí)以一種滿足和享樂的情性質(zhì)

比如有好吃的和大家分享，遇到高興的事情，和大家分享快樂，遇到悲傷的事情，大家與其悲傷相互安慰，相互支持，不懂思鄉(xiāng)，這句話就無法建立和睦的家庭思鄉(xiāng)，還有愛記者不善之醉也

誰說青春總是逆襲著光，誰說其實(shí)總是快樂蕩腸，誰甘心把青春當(dāng)作煎熬，誰又想把青春扔在一旁，誰的青春不迷茫，我也在想象，也曾快樂也曾悲傷一切，卻也成了想象錦衣衛(wèi)成長(zhǎng)路上