光明引

發(fā)起深情內(nèi)在的自行光明，這個(gè)自行光明不是像禪宗或其他的宗派所講的禮尚的自行光明，而是密宗的升起次第著相的光明也是自清內(nèi)在由定所引發(fā)的光明，等于棱眼經(jīng)上所說(shuō)的拖年內(nèi)赴

炎炎熱光明上上升騰，炎上指火具有炎熱，上升，光明的特性，引申為凡具有炎熱，升騰，光明等類似性質(zhì)或作用的事物和現(xiàn)象，歸屬于火土原架色原通曰價(jià)種植谷物色，收獲谷物價(jià)色，泛指人類種植和收獲谷物的農(nóng)事活動(dòng)

善于在長(zhǎng)期價(jià)值主義的指導(dǎo)下，正在未來(lái)的角度，光明的出路，規(guī)劃當(dāng)下的人生笑話，意識(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以終為始在嚴(yán)格的自律中吸引城市的資源，將信的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，吸引光明，以自己得先成為光明的人

人是活的，學(xué)生是活的，人是有光明，有靈性的，有光明靈性的活人，他的靈性是很容易被感動(dòng)的，他的光明是很容易被引發(fā)的。老師的涵養(yǎng)與得業(yè)很容易在有意無(wú)意間默默地感動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的親民本性，于是老師自己修了

常用的光明已發(fā)劑有藕蛋，二晶晶，甲基與西基銅和安溪鄉(xiāng)等間接光明引發(fā)劑間接引發(fā)聚合間接光敏劑吸收光厚本身并不直接形成自由基，而是將吸收的光能傳遞給單體或引發(fā)劑而引發(fā)聚合

人是活的，學(xué)生是活的，人是有光明，有靈性的，有光明靈性的活人，他的靈性是很容易被感動(dòng)的，他的光明與是很容易被引發(fā)的。老師的涵養(yǎng)與德業(yè)很容易在有意無(wú)意以間默默地感動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的清明本性，于是老師自己修了的，也同時(shí)成就了孩子的的

人是活的，學(xué)生是活的，人是有光明，有靈性的，有光明靈性的活人，他的靈性是很容易被感動(dòng)的，他的光明是很容易被引發(fā)的，老師的涵養(yǎng)與得業(yè)很容易在有意無(wú)意間默默地感動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生生的清明本性。于是老師自己修了德，同時(shí)也同時(shí)成就了孩子的德

在陰暗面到處都是陰暗，注意力，在光明面，什么都是光明的心理方面，有病的人就是要讓他把注意力遠(yuǎn)離，能引發(fā)精神疾病的精神環(huán)境，進(jìn)入一種光明的，新鮮的，健康的精神地帶

伯和老師們的光明引領(lǐng)啟發(fā)，使我豁然開朗，充滿光明自信，做一個(gè)幸福的讀經(jīng)老師薄荷，讓億萬(wàn)家庭都誦讀經(jīng)典，做幸福日記的中國(guó)人，為國(guó)家立新，為時(shí)代鑄魂，為家庭立心，為幸福助魂

第三，藥調(diào)藥物不少。皮膚病是由于運(yùn)用某些藥物所引起的，比如要診，在這種情況下能引發(fā)藥診的藥物，就要停止應(yīng)用皮膚光明癥的病人就要計(jì)時(shí)容易導(dǎo)致光明的蔬菜，水谷，西藥和中藥

老師越使用智慧，就越不必用現(xiàn)實(shí)的生命力，越用智慧自己內(nèi)在的涵養(yǎng)就一生所表現(xiàn)出來(lái)的得業(yè)就已高。因?yàn)槿耸腔畹?，學(xué)生去活的人是有光明，有靈性的，有光明靈性的活人，他的靈性是很容易被感動(dòng)的，他的光明是很容易被引發(fā)的，所以老師的涵養(yǎng)與德業(yè)很容易再有意無(wú)以間默默地感動(dòng)

有些時(shí)候我們很難提醒自己，我們說(shuō)追求的男子光明故事里的小狗就是光明的攜帶著他，嘗試著讓意識(shí)同神秘的雙節(jié)妹牽引建立聯(lián)系某種東西則一直在試圖煮老頭這東西，盡管看不見(jiàn)

我們每個(gè)人內(nèi)心都會(huì)有不同的頻率，有時(shí)善，有時(shí)惡善的時(shí)候充滿光明的力量，餓的時(shí)候無(wú)力而恐懼，尤其深陷苦難的時(shí)候，最容易引發(fā)內(nèi)心黑暗的那部分能量，最重要的是一樣，卻是如何讓這頭光明而善良的

老師最重要的功德就是對(duì)他光明的本性，有無(wú)窮的信賴，而且要協(xié)助他沖突來(lái)觀一個(gè)人。如果能沖破現(xiàn)實(shí)的限制，讓剛才所說(shuō)的超越的，光明的自己或現(xiàn)實(shí)時(shí)的自己和而為一，或用超越的自己引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的自己，而且是自愿如此

人是活的，學(xué)生是活的，人是有光明，有靈性的，有光明靈性的活人，他的靈性是很容易被感動(dòng)的，他的光名是很容易被引發(fā)的。老師的涵養(yǎng)與德業(yè)很容易在有意而異間，默默地感動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的清明本性。于是老師自己修了德，同時(shí)也成就了孩子的