故事畫面

想要增強演講的代入感，就要在講故事時更加具象，最好讓觀眾能夠想象到故事的畫面，讓故事更具象。可以從很多方面入手，一增強畫面感，就是通過我們的描述，讓觀眾想象到具體的畫面，從而增強代入感

教育建議一經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，理解圖書的內(nèi)容，如引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)華畫面，討論故事，內(nèi)容，學(xué)習(xí)，建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系，和一日一起討論或回憶書中的故事情節(jié)

具有出乎的閱讀理解能力，教育建議經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，理解圖書的內(nèi)容，如引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面，討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系

四，能初步感受文字語言的美。教育建議一經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，理解圖書的內(nèi)容，如引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面，討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)，建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系

目標(biāo)二具有初步的閱讀理解能力。教育建議經(jīng)常和印兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，理解圖書的內(nèi)容，如引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面，討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)，建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系，和嬰兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)

能初步感受文學(xué)語言的美教育建議一經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，理解讀書的內(nèi)容，如引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面，討論故事，內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系

無論是故事的節(jié)奏，每個人物的人物表演，還有他所著重點他所突出的一些點，這個導(dǎo)演和這個劇本故事通通都做到了畫面到鏡頭，畫面，鏡頭，語言的運用，畫面稍微有點泛黃，稍微有一點點懷舊色彩

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等

遇到在龍訓(xùn)的時候，遇到老曾在談?wù)撜軐W(xué)，可是我說的老張就拿出一張全家福，想象這個畫面大家跟著畫面走，一定要跟著畫面走，邊邊那個故事，邊想畫面，就拿老張就拿睡一張全家福

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫面，學(xué)校，包子等等