孤獨(dú)倔強(qiáng)

又死了一顆，今年的冬天，還剩下最后一棵絨花樹是那么孤獨(dú)，那么悲傷干癟的樹枝，忠烈的樹皮，還有周身傷痕的軀干，像一個(gè)孤獨(dú)的守望者，執(zhí)著而又倔強(qiáng)的堅(jiān)守著自己的悶當(dāng)沖日再次

他自受到吳家祖夫教人年已如若無剛，次次為大恥。有說至于倔強(qiáng)的兒子卻不可少。工業(yè)文章繼續(xù)由此二字關(guān)注其中，否則柔迷不能成一世孟子。所謂志剛孔子，所謂真故，皆從倔強(qiáng)二子做出，無兄弟接受母得居多起好處一正在倔強(qiáng)。他認(rèn)為男兒自立必須有倔強(qiáng)之氣

曾國(guó)藩講男兒勵(lì)志必須有倔強(qiáng)，他解釋過，說不被在自修處求強(qiáng)者渴，在圣人處求強(qiáng)則不可以，真正的倔強(qiáng)，真正的名強(qiáng)挺驚，是圣己，不是圣人，永遠(yuǎn)都不要跟別人比，永遠(yuǎn)都要跟自己比

家長(zhǎng)就認(rèn)為是孩子任性犯罪，于是人前人后講孩子多么任性多么倔強(qiáng)，講得多了，相當(dāng)于給孩子暗示，反而強(qiáng)化了他的叛逆。有偶爾的任性犯罪變成了真正的任性倔強(qiáng)，找出了孩子任性倔強(qiáng)的原因

后來，曾國(guó)藩經(jīng)過對(duì)天津城外湘軍各營(yíng)的攻守情況的親自視察后，決定繼續(xù)圍攻，并以倔強(qiáng)之氣期許弟弟在同招二年一八六三正月的信中說，至于倔強(qiáng)二字，卻不能少建功業(yè)，寫文章都離不開倔強(qiáng)，否則剛迷二字一瞻

玫瑰麗依他糊涂，情不自禁泛雨所向披靡，脖梗水來涂掩倔強(qiáng)不是倔強(qiáng)這個(gè)噱頭，倔強(qiáng)噱頭，狙擊商賈研習(xí)關(guān)關(guān)卡芭蕾打烊童秀，用金庸人創(chuàng)傷漢道象道漢手自騙請(qǐng)?zhí)?，說服牛嘎糖博文，強(qiáng)制繁文，入解虛與威儀

傅雷從此才悟出一個(gè)他早該明白的道理自己小時(shí)候，因?yàn)榧彝ゲ恍遗c母親的嚴(yán)厲，造成自己的暴躁，孤獨(dú)與痛苦的性格。如今，自己又通過打罵的同樣方式，將這一切一無遺漏地挪制給了兒子，是打罵，造成了傅聰?shù)木髲?qiáng)性情，反抗精神和獨(dú)立自主的習(xí)慣

彭師將上車之后就開始打盹兒，到了石橋鋪還迷糊著村口，銀杏樹的葉子已經(jīng)落盡枝芽，默默地仰望著純凈的天空，孤獨(dú)卻很倔強(qiáng)。但是彭氏將已沒了這種精氣神，大錘子打開出門時(shí)，他搭了腦袋眼，珠子被太陽晃得有一些睜不開，鉆出來后打了一個(gè)踉蹌，這不是石匠書

于是終于明白，倔強(qiáng)是人最挺拔的脊梁，是最道俏的靈魂高度在人起伏的一生之中，保持倔強(qiáng)的態(tài)度，才可以跨越一個(gè)又一個(gè)山巔，塑造最堅(jiān)韌的靈魂，以克服磨難，艱險(xiǎn)與誤差成為最好的自己

這本書要談的不是如何消除孤獨(dú)，而是如何完成孤獨(dú)，如何給予孤獨(dú)如何尊重孤獨(dú)。作者蔣勛以美學(xué)家持有的思維和情感，怯露孤獨(dú)，能夠帶給你如何有意的享受好孤獨(dú)內(nèi)在小孩的生存療愈

我是賈大麗，今天跟大家分享賈平蛙的一篇散文說孤獨(dú)，好多人在說自己孤獨(dú)，說自己孤獨(dú)的人其實(shí)并不孤獨(dú)，不是受到了冷落和遺棄，而是無知己不被理解，真正的孤獨(dú)不言孤獨(dú)，偶爾做些長(zhǎng)效

當(dāng)一個(gè)湖南人既有勤奮，質(zhì)樸，耐勞，勇敢，倔強(qiáng)，能夠勇敢面對(duì)困難的斑馬精神，又具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)，那他就有可能成為亂世之中的英雄，他們?cè)趤y世之中能夠勇敢的倔強(qiáng)的面對(duì)困難

不惑之年，依然看不到自己一直苦苦堅(jiān)持之路的光明，他很孤獨(dú)，自己坎坷的成長(zhǎng)之路導(dǎo)致了他對(duì)孤獨(dú)情感的深刻，領(lǐng)悟自己堅(jiān)持的作家之路，那更是孤獨(dú)。年輕，落魄時(shí)無疑是孤獨(dú)的百年，孤獨(dú)成功后給他帶來巨大的聲譽(yù)，但是聲譽(yù)又給他帶來了另外一種孤獨(dú)

不被理解，我們體驗(yàn)遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)，獨(dú)自生活，我們體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)，進(jìn)入婚姻，我們體驗(yàn)兩個(gè)人的孤獨(dú)是一個(gè)人類的普遍經(jīng)驗(yàn)，是什么，引發(fā)了孤獨(dú)感孤獨(dú)的人是在渴望誰或渴望什么，哪些人更容易遭受痛苦的孤獨(dú)

如果你認(rèn)為因?yàn)槲以?jīng)的倔強(qiáng)讓我受過很多苦，所以我不希望孩子重蹈負(fù)責(zé)，那么其實(shí)你沒有看明白，你并不是在對(duì)孩子做有幫助的，引導(dǎo)你不過是對(duì)孩子做了過度的投射，你的過度投射讓孩子的倔強(qiáng)變得很渣牙