放養(yǎng)

寫如世親如何，而未溫慶之節(jié)如何而未放養(yǎng)之意，需使需求個適當方式，至善有學問思辨之功，先上曰若只是溫慶之節(jié)，放養(yǎng)之意，可一日兩日，講之而盡，用得甚學問思，辨為于溫慶時也

給孩子一個空間，在動物世界就可以看出來，放養(yǎng)的動物與圈養(yǎng)的動物比較放養(yǎng)的可愛活潑，而圈養(yǎng)的動物與野生動物比較同樣是肚兔子，它們是完全不同的，智商和敏捷度能力也不同

都是學習成績差的八放養(yǎng)，而不是千養(yǎng)抓大放小把握一個大原則，給孩子一個空間，在動物世界就可以看出來放養(yǎng)的動物，以千年的動物，比較放養(yǎng)的動物可愛活潑家養(yǎng)的動物，以衍生動物比較同樣是兔子，他們是完全不同的智商和敏捷

像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子背后，而且更嚴峻的現(xiàn)實是放養(yǎng)出來的孩子根本沒有實力，同精英家庭的孩子相競爭，放養(yǎng)的代價可能是你將永遠失去上升的痛

可是幾天時間過去了，在吳村竟然找不出第二座像紅彈鋼這樣適合養(yǎng)野豬的山來，因為我們的豬主要以放養(yǎng)為主，就像科技報紙上登登那樣放養(yǎng)在大山中吃百草充饑和山泉止渴，挖蚯蚓解饞

這個法則放在教育孩子方面，同樣適應父母應學會適當放養(yǎng)孩子。因為孩子是活生生的人，不能當作父母的私有物來管理，放養(yǎng)最有效的方法便是適當放手給孩子成長的自由空間，讓他細細觀察一切事物，慢慢嘗試該做的事情

有人曾經(jīng)問過，我既然叫教育孩子是復雜體系，那我就對孩子放養(yǎng)，不要管他，讓他隨機生長，可不可以，當然，不可以放養(yǎng)，絕對不是簡單地承擔父母責任的方法，那樣，父母就無法幫孩子建立起復雜體系所需要具備的精神內(nèi)核了

你雖然不管，但他在無數(shù)個岔路中，竟然恰巧最后選的還不錯，走出了一個還不錯的樣子，但也有很多多人在中間放養(yǎng)階段就插入了就走的不太理想，咱們都屬于應該是幸運的那一批就放養(yǎng)的結果還不錯，你爸媽給你報過什么班

圈養(yǎng)一詞原指對家禽進行有限制性的固定區(qū)域的養(yǎng)育，后來延伸到了教育領域，而放養(yǎng)放養(yǎng)式的管理則主要適用于現(xiàn)代化公司的管理，給員工一定的權限，從而充分調(diào)動員工的積極性，使其才能得到最大程度的發(fā)揮

一如其良，知之所知之，當如何為奉養(yǎng)之遺者而為之，吾亦豪之不盡。為此，何物溫慶之物，格之溫慶之良，知始至放養(yǎng)之物，格之放養(yǎng)，故曰木格而后之子，自其知溫慶之良，知而后溫慶之一時，長自其之奉養(yǎng)之良之

你要抽冷子喊一個骨嘴，搭了眼角兒的女人美女，他會滿臉不高興的拉長聲音說討厭，其實心里買著，因為不管長相多寒顫，在每個女人眼中，心里自己都是美麗的養(yǎng)殖型美女，也分放養(yǎng)和圈養(yǎng)，放養(yǎng)的更懂得修飾圈養(yǎng)了就只知道一門心思的照葫蘆畫瓢

剛才媽媽說我在地上爬來爬去，我們家小朋友也是在地上爬來爬去長大的，就你們也是這樣就放養(yǎng)他，隨隨便在地上爬著挺好玩兒的，對他反正到現(xiàn)在都是放養(yǎng)褲子的，膝蓋的部分都是補了又補，我們家也是正常的，我覺得小男孩，而且你們倆在這一方面很一致

我們以前其實也覺得孩子放養(yǎng)就好，但是來到實實，在在的生活當中的時候，你發(fā)現(xiàn)沒法放養(yǎng)他的同學，個個都有練字，美術，音樂，什么都有你，你的孩子啥都沒有你，你說他沒有辦法跟同學去產(chǎn)生共鳴

抓大放小，把握一個大員，給孩子一個空間，在動物世界就可以看出來放養(yǎng)的動物比這樣養(yǎng)的動物叫放養(yǎng)的動物，可愛活潑家養(yǎng)的動物野生動物比較同樣是兔子，他們是完全不通的智商和敏捷

我們以前其實也覺得孩子放養(yǎng)就好，但是來到實實，在在的生活當中的時候，你發(fā)現(xiàn)沒法放養(yǎng)他的同學，個個都有練字，美術，音樂，什么都有你，你的孩子啥都沒有你，你說他沒有辦法跟同學去產(chǎn)生共鳴