第五交響曲第四樂章

第五，樂章英雄與命運第六樂章英雄與大自然第七樂章英雄與群眾第八月章英雄的日常生活，第九月章英雄的理想這九部交響曲，每一部如果作為一個樂章來參與到他的整個交響套曲中間的話

第六，交響曲有五個樂章，不同于以往的四月章結構，邪虛曲的使用代替了原來的小步舞曲，曼樂章的位置變化消失，在第五和第七第九交響曲二三樂章位置倒置漫樂章變成了第三樂章

的第三樂章和第九交響曲第四樂章本節(jié)課的重點是通過欣賞第九交響曲第四樂章歡樂頌，引導學生能夠了解貝多芬的作品風格及內涵，初步理解作品的曲式結構啟發(fā)學生把學習，生活和樂曲所表達的深刻內涵緊密結合起來

每個樂章各有一個小標題，交響樂通常是四個樂章，而且樂章之間有一定的時間間隔，但是田園交響曲第三，四五樂章是連續(xù)演奏的五個樂章的標題，分別是第一樂章出道鄉(xiāng)村時的愉快感受

我們今天聊這個話題，我就想配一個蠻有意思的一個也聽很有名的一個音樂，就是德國下課的第九交響曲。自新大六的第二樂章，我們想專門聽聽第二樂章和第三樂章，先聽第二樂章練故鄉(xiāng)

我剛才上次就給大家說了貝多芬的一二，三四，加上曲到第五加曲的一二三樂章都沒有查好，一直到第五加上曲第四樂章菲巴巴菲特這樣子的音樂，再用原有的編制，貝多芬覺得那么氣勢出不來，一下子加三只長號進去

我們今年選斗的是第四樂章，就是他的連章形式的最重要的一個樂章表現(xiàn)他的連章形式和剛才朱比特正好。相反，朱比特我們選擇的是第一樂章，他選擇第四樂章，那第四樂章，他也是用奏鳴曲式

實際上，第九交響曲中間的很多音樂素材實際在早在貝多芬的中期，甚至早期的有些作品中間就已經出現(xiàn)過。像第九交響曲第四樂章這個滴滴噠噠的叫歡樂頌的旋律，在貝多芬以前的作品中已經出現(xiàn)過一些痕跡

莫扎特的僵取它的動機，每一個樂章的動機都有它的主題。一二，三四樂章可是這個德國下面的教曲，它的第四樂章實際上是一個集成式的，它就把前邊三個樂章的所有主題都擱在第四樂章里了

第二，樂章和整個音樂就形成鮮明的對比，是一幅賦予歌唱性的葬禮進行曲音樂非常重聽，而且十分深情，交響曲的中學又回到第一樂章的愉快，明朗，生氣勃勃的氣氛中來，甚至是第一樂章更加強烈，更富于力量

我心想他的人生如果不再活一遍，就不能算真正活過一曲，短短的遠探掉可以重奏，但整部樂章卻不必如此。無論是交響曲還是第五幕武木悲劇，如果他需要重奏，只能說明他當初演奏的并不理想，我的生命你不給我祝福，我就不如你離去

第三次，第四次第五次按照維也納當時的禮儀，皇主成員的歡迎和敬意，最終只能用四次掌聲表示最貝多芬的第九交響曲就獲得了第五次掌聲音樂，獲得了空前的成功抵久交響曲第一次在交響樂中引進了合唱，因此又被稱為合唱交響曲

完成第三至第八交響曲第四和第五鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、歌劇費德里奧三部拉祖莫夫斯基弦樂四重奏以及眾多鋼琴奏鳴曲和其他作品已經完全確立了當時最偉大的作曲家的地位

按理說，按照正常的四樂章作名曲，你應該期待一個民間舞曲式的或者狂歡節(jié)式的這樣一個第四樂章書麥梅寫出來，就到這個第三樂章升華到天堂就結束了到，反而成為一部經典作品

在巨大的痛楚和苦悶之下，他完成了第九號鋼琴名曲克羅采第二十一號鋼琴名曲鋼琴奏鳴曲，華德斯坦第二十三號鋼琴奏鳴曲熱情第四號鋼琴協(xié)奏曲第大調小提琴協(xié)奏曲，第六號交響曲田園第五鋼琴協(xié)奏曲皇帝歌劇