從當下出發(fā)

你不懂，就代表你不動，你真正懂了什么，代表懂就去行動而懂得核心本質(zhì)在于意識，你有沒有真正改變的意識訓練，你的意識接受當下的資訊不是從腦出發(fā)，而是從意識出發(fā)意識，改變思維，改變行為才能夠真正改變

不要為了愛去討好誰，就有了力量就有了能量，提升自己的能量，就是把對外的能量收回來，轉(zhuǎn)向從自己的內(nèi)心出發(fā)，從當下出發(fā)，用自己最開心的方式來生活，用尊重自己的感覺來獲得別人的尊重

你不懂，就代表你不動，你真正懂了什么，代表懂就去行動而懂得核心本質(zhì)在于意識，你有沒有真正改變的意識訓練，你的意識接受當下的資訊不是從腦出發(fā)，而是從意識出發(fā)意識，改變思維，改變行為才能夠真正改變

你要做的就是好好利用當下努力尋找正面思維，做足準備好迎接永遠寬敞的人生旅途中各種意想不到的升遷機會，現(xiàn)在就在你的狀態(tài)出發(fā)，就從你的狀態(tài)出發(fā)，試著去尋找更為正面順流的想法

問題在于，我們對其傳達的教育終極價值予以是否有些無動于衷，是否已將其從我們當下的教育實踐中推出推向，遙遙無期的未來應該明確，如果不是從教育的目的出發(fā)，而是僅從教育的需要出發(fā)，不是從教育的終極價值出發(fā)，而是僅從教育的手段，價值與條件價值出發(fā)。那么，我們又怎能切實關(guān)注百年大氣，走向真正意義的教育

海德格爾認為，從好奇這一現(xiàn)象出發(fā)，最容易看清沉淪所特有的時間性，所以著重分析好奇現(xiàn)象，好奇的此在操勞于一種能看著眼于外觀而讓事物來照面，讓照面本身是當下，因為只有當下的處境才能體現(xiàn)照面的視野

意象尋根技術(shù)從意象對話關(guān)于原發(fā)情緒和繼發(fā)情緒的理論出發(fā)發(fā)展，完善了相關(guān)的辨析技術(shù)，強調(diào)從當下的感受入手，但不能僅僅停留于此，還需要順著來訪者的心理動力往原發(fā)感受上走

秦王梁俊及大臣梁素為請軍元帥楊廣軍從六合江蘇六合縣出發(fā)，楊俊君從襄陽出發(fā)，楊素軍從永安四川鳳杰縣出發(fā)，留人恩君從江陵出發(fā)，王室基軍從齊春湖北旗春縣出發(fā)，韓秦虎軍從廬江出發(fā)，赫若帝君從廣陵出發(fā)

從恐懼出發(fā)，使我們奮斗，人性丑陋的一面從愛出發(fā)，讓看到事物的光明面從恐懼出發(fā)，使我們看到事物的陰暗面從愛出發(fā)，讓我們給世界父母正面臨從恐懼出發(fā)，使我們給世界婦女四面衣從愛出發(fā)，讓我們對人類未來充滿希望

當然，自由自愿的觀影并不是說孩子們不需要大人引導，恰恰相反，大人更需要了解孩子的心理需求，從孩子的視角出發(fā)，選擇適合的影片，或者帶孩子到電影院觀看當下適合孩子的影片

釋迦牟尼告誡眾生人的一生就是一次完美的旅行，人人都應該以智慧為周，從當下出發(fā)，妒盡苦難，到達彼岸，通往彼岸的成長之路，叫做菩提路，用智慧通達彼岸的生命旅行叫做般若行

樂觀與北觀在如何看待人生的問題上，從而出發(fā)導向樂觀的人生觀，從恐懼出發(fā)到像悲觀的人生觀，從愛出發(fā)，讓我們看到人世岸的一面，從恐懼出發(fā)，使我們看到人惡的一面，從愛出發(fā)，讓我們看到人性光輝的一面

要摸清下層的企業(yè)情況，必須從事業(yè)出發(fā)實實在在的一些成績設(shè)身處地的會下屬照相要替鐵下鎖，關(guān)懷下鎖，真正為他們排憂解納，尤其是要把握好幾個重要的時期，當下屬當重要，下屬出差公干時

好的法律約，這對立法者就要說了，你要從社會出發(fā)，叫源于生活，但要適當?shù)母哂谏?，打造出既能維持當下的現(xiàn)狀，又能有效的引領(lǐng)正確發(fā)展方向的法律，這對立法者來說是橫高的要求

今天要共讀的是第一章，我們該如何以這個世界相處的人生經(jīng)不起太多的耽擱這個小姐，我們常常會想以后我要怎樣，可是等我們假想的以后，到來的時候，一切可能都已經(jīng)不是當初的模樣，從當下出發(fā)，想了就去做