山東琴書(shū)文獻(xiàn)

早在清代中葉，山東南部出現(xiàn)了一種名叫小曲子的小作，連唱題，取一形式，因其主要伴奏樂(lè)器為揚(yáng)琴，故又稱揚(yáng)琴，在發(fā)展過(guò)程中受到不同地區(qū)的語(yǔ)言，風(fēng)俗的影響，逐漸形成南路北路，東路琴書(shū)三大流派

這里遂成為島城赫赫有名的書(shū)廠子，雜八地兒評(píng)詞一人葛兆紅，山東琴書(shū)劉俊清，濟(jì)南離花大鼓，謝大玉，河南墜子一人胡桂紅都曾在此演出或居住相聲大師馬三立即梅花大鼓，京韻大鼓等經(jīng)紀(jì)藝人也前來(lái)獻(xiàn)藝，組建其繁盛之景象

后來(lái)父母搬了幾次家琴書(shū)，當(dāng)年帶來(lái)的鴕鳥(niǎo)蛋殼兒丟了不少，但是父親一直都保留著五個(gè)最大的鴕鳥(niǎo)大哥上面分別用黑色碳素筆標(biāo)著一九六九一九七零一九七二一九七三。我記得琴書(shū)因患肝炎離開(kāi)，坦贊鐵路的那一年正是一九七三年

他說(shuō)讀書(shū)的話，很多少學(xué)琴書(shū)偶愛(ài)閑靜，開(kāi)卷有得便欣然忘時(shí)好讀書(shū)不求甚解，沒(méi)有會(huì)議，便欣然忘時(shí)。樂(lè)琴書(shū)以蕭幽，韋懷在秦書(shū)等等，可見(jiàn)讀書(shū)是他的一個(gè)重要的消遣，他對(duì)余舒有很深的信心

鑒于文獻(xiàn)的文樂(lè)器向陽(yáng)認(rèn)為柱是我國(guó)最早的弓弦樂(lè)器，并對(duì)我國(guó)弓形的樂(lè)器的淵源流演變及其發(fā)展進(jìn)行了歷史梳理，認(rèn)為山東青州林子一帶的縮緊乃仍是住乃是住的民，乃是住在民間的一船

歡迎走進(jìn)中宮圖書(shū)，今天給大家?guī)?lái)的考點(diǎn)是教育文獻(xiàn)的分類。根據(jù)加工程度，教育文獻(xiàn)可分為零次文獻(xiàn)一次文獻(xiàn)二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)零次文獻(xiàn)是指未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)修飾的最原始文獻(xiàn)，如未經(jīng)發(fā)表的書(shū)信書(shū)稿，討論稿等

我們主要需要掌握的就是關(guān)于教育文獻(xiàn)，它的檢索方法有順查法，逆查法，譯文查找法，綜合查找法，以及最重要的是教育文獻(xiàn)的種類及其分布那零次文獻(xiàn)一次文獻(xiàn)，二次文獻(xiàn)三次文獻(xiàn)

第三章教育文獻(xiàn)檢索。那么這一章的話，我們需要了解教育文獻(xiàn)檢索的概述以及教育文獻(xiàn)的種類和分布，還有教育文獻(xiàn)檢索基本過(guò)程，基本方法以及教育文獻(xiàn)分析和教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告

新型專利文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)由中國(guó)家代碼專利文獻(xiàn)號(hào)專利文獻(xiàn)種類標(biāo)識(shí)代碼連用，表示不同專利文獻(xiàn)使用不同的專利文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)，發(fā)明專利申請(qǐng)單行本含斐業(yè)更正全文，更正的專利文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)為申請(qǐng)公布號(hào)發(fā)明專利單行本含斐業(yè)更正全文更正

第三，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高教育，科學(xué)研究的效率，教育文獻(xiàn)的種類，文獻(xiàn)的加工程度，有一次文獻(xiàn)二次文獻(xiàn)，三次文獻(xiàn)的功能，具有事實(shí)性，文獻(xiàn)，工具性，文獻(xiàn)理論性文獻(xiàn)，政策性文獻(xiàn)和解練習(xí)文獻(xiàn)

第五，細(xì)致查閱，認(rèn)真推敲觀點(diǎn)和論據(jù)，搞清前人分歧和矛盾所在，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并做好記錄考點(diǎn)四文獻(xiàn)的閱讀與分析第一個(gè)大點(diǎn)文獻(xiàn)的閱讀特征。文獻(xiàn)閱讀也是閱讀的一種，文獻(xiàn)中的文獻(xiàn)的閱讀有很大的不同

八二年在河南溫縣武德鎮(zhèn)出土的溫縣蒙書(shū)，這些文獻(xiàn)的名稱都是和當(dāng)?shù)氐牡乩碛嘘P(guān)系，包括我們所說(shuō)的仰韶文化的遺址，那都是在河南銀池的仰韶村發(fā)現(xiàn)了陶片，給他命名為仰韶文化歷史在山東大門口

按文獻(xiàn)的功能，可分為事實(shí)性，文獻(xiàn)，工具性，文獻(xiàn)，理論性文獻(xiàn)，政策性，文獻(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)、事，實(shí)性文獻(xiàn)是提供事實(shí)證據(jù)的文獻(xiàn)，如文物和教育、史學(xué)專著，各種測(cè)驗(yàn)量表，各類教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教育名家教育實(shí)錄等工具型文獻(xiàn)

新穎綜合性，農(nóng)村性，參考性等特點(diǎn)，這是剛剛按照文獻(xiàn)的等級(jí)分類，在按照文獻(xiàn)的功能分類，可以分為事實(shí)性文獻(xiàn)，工具性文獻(xiàn)，理論性文獻(xiàn)和政策性文獻(xiàn)事實(shí)性文獻(xiàn)，也就是實(shí)錘工具性文獻(xiàn)

本章是教育研究中的第二步文獻(xiàn)檢索本章內(nèi)容也是按照一定的邏輯串聯(lián)起來(lái)的，首先是教育文獻(xiàn)的概述，介紹，文獻(xiàn)的種類及分布之后提出文獻(xiàn)檢索的過(guò)程及方法，最后提出教育文獻(xiàn)檢索的要求