漁鼓調(diào)演奏方法教學(xué)

實(shí)施所采取的教學(xué)策略還要有許多工具，許多具體的工作要做，包括充實(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，組織安排具體的途徑方法，順序開展多樣化的活動(dòng)等教學(xué)方法，教育學(xué)的方法，教學(xué)方式，狹義的教學(xué)方法的

現(xiàn)代教學(xué)方法已經(jīng)從為全統(tǒng)教學(xué)方法緊緊重視和強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)，緊緊重視基本知識(shí)和技能的教學(xué)轉(zhuǎn)向，傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能轉(zhuǎn)向，傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能，并主要重于并找利于突出后者是教學(xué)方法的職能

檢查學(xué)習(xí)的效果的目的在于持續(xù)教師有效的掌握教學(xué)活動(dòng)的效果和成敗，得以及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法，同時(shí)幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，得以及時(shí)的改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)

一般不要使用裝飾性的動(dòng)作變化，動(dòng)作頁單純?cè)角逦?，越容易使用。而輕松的領(lǐng)會(huì)，舒適有效的演奏，游歷表現(xiàn)的演奏，在打擊樂器的演奏教學(xué)中提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂，有利于幼兒有表現(xiàn)力的演奏

根據(jù)教材內(nèi)容和性質(zhì)選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)條件選擇教學(xué)方法，運(yùn)動(dòng)技能形成的各階段和各個(gè)階段的教學(xué)特點(diǎn)。一動(dòng)作形成分為觸略，掌握動(dòng)作階段改進(jìn)，以提高動(dòng)作階段，鞏固以應(yīng)用自如階段粗略掌握階段表現(xiàn)動(dòng)作僵硬，不協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作及錯(cuò)誤，動(dòng)作較多，動(dòng)作不連貫，節(jié)奏紊亂

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，正由于第二語言教學(xué)方法是以技能訓(xùn)練為主，并結(jié)合其他各種方法是以學(xué)生活動(dòng)為主，而教師只是組織者，指導(dǎo)者，教師不是用主動(dòng)講述的方法全面控制教學(xué)過程

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，因此所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與演唱，演奏，聆聽綜合性藝術(shù)表演和即興創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑

及時(shí)培養(yǎng)的人才在總量上有富裕，但仍會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的失調(diào)，生產(chǎn)力的發(fā)展制約者，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)方教學(xué)組織形式的發(fā)展，改革生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也必然會(huì)促進(jìn)教學(xué)發(fā)教學(xué)方法的教，也必然促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與更新

會(huì)直接影響教學(xué)方法的選擇，教學(xué)方法的基本類型，提示型教學(xué)方法共同解決問題型教學(xué)方法。自主型教學(xué)方法提示型教學(xué)方法是教師在課堂上通過各種提示活動(dòng)，如講解示范等教授課程內(nèi)容

過去教學(xué)的職能作用是強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，而當(dāng)今教學(xué)方法則注重學(xué)生智能的發(fā)展，如發(fā)現(xiàn)法、范例，教學(xué)法，問題，發(fā)展性，教學(xué)法等與傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練教學(xué)法不同新教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)方法適當(dāng)教師要善于啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各種方法有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學(xué)過程中既有緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又有生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣分，講究教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，要監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)難度，教學(xué)方法和教學(xué)速度，要重視知識(shí)和方法的應(yīng)用及建議，特別是要重視教學(xué)粉絲環(huán)節(jié)，即在每一次課堂活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教師都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象學(xué)習(xí)過程

雖然每堂課的教學(xué)策略是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)者情況做出相應(yīng)調(diào)整，但教師應(yīng)在學(xué)習(xí)初結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)，制定總體的教學(xué)策略作為指導(dǎo)教學(xué)策略則制定主要包括教學(xué)課過程設(shè)計(jì)，教學(xué)方法選擇，教學(xué)組織形式選用和教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用教學(xué)過程

知識(shí)拓展教學(xué)方法選用依據(jù)的其他說法。一依據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，教學(xué)方法的選擇是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，而教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，因此是否符合教學(xué)規(guī)規(guī)律和教學(xué)原則，是選用教學(xué)方法最根本的標(biāo)準(zhǔn)

二，對(duì)體育教學(xué)方法含義的幾點(diǎn)分析一，體育教學(xué)方法與其他行為方法的關(guān)系。既然是體育教學(xué)方法，按理說它是未達(dá)到體育教學(xué)目的的而存在的獨(dú)有的方法，它應(yīng)該是有別于日?；顒?dòng)的方法，甚至有別于一般的教學(xué)方法