劉維現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作二人轉(zhuǎn)

里面有一個(gè)觀點(diǎn)，我們正在進(jìn)入一個(gè)即興的新時(shí)代，因?yàn)閷?shí)在太快了，因?yàn)闀r(shí)代的不確認(rèn)性，所以很多事情都是即興的即興說(shuō)話即興創(chuàng)作，即興社交，即興演講，即興銷售，甚至閃婚和閃離都是即興婚姻也是這篇文章激發(fā)了

需要演講者在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)演講現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行綜合思考，毫無(wú)準(zhǔn)備的信口開合不是即興發(fā)言的，震蕩成熟的發(fā)言者能夠現(xiàn)場(chǎng)完成準(zhǔn)備即興發(fā)言，需準(zhǔn)確地把握下列要素一環(huán)境的信息，明確發(fā)言的場(chǎng)合時(shí)間對(duì)象

特有的文化遼北語(yǔ)言充滿了生動(dòng)鮮活的因子，生命力非常旺盛，特別是地方戲二人轉(zhuǎn)男演員就叫丑女的叫蛋三分蛋，七分丑角兒在二人轉(zhuǎn)里調(diào)節(jié)氣氛，制造笑料，一串串即興的說(shuō)口兒非常生活化

他接著說(shuō)我打算把這次的演講譜成樂(lè)曲，能賺給大千很多有影響力的電影臺(tái)詞，來(lái)自演員們的即興創(chuàng)作演員程心于扮演的角色時(shí)，會(huì)有即興創(chuàng)作臺(tái)詞譯出驚艷四座，不僅導(dǎo)演驚訝，甚至演員也會(huì)驚訝自己的智慧

你是平常的玉米，就喊你就穿著根本余浩有上網(wǎng)的，時(shí)髦的，姚魯?shù)?，張鵬的，把梗的，捕魚的豎尾領(lǐng)號(hào)者，能根據(jù)船型的節(jié)奏在船上跳著，舞著即興喊出指揮和古勁的號(hào)聲。就像西北人酷愛信天游，東北人喜歡二人轉(zhuǎn)一樣

帶領(lǐng)冥想的過(guò)程對(duì)我而言是一種享受，每個(gè)冥想都是現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)作，就如一幅即興的水墨畫，冥想的語(yǔ)言和文字如散文般優(yōu)美，它能幫助人們安靜下來(lái)，使大腦進(jìn)入開放的狀態(tài)，與自己連接，歸于寧?kù)o，并且?guī)?lái)療愈和轉(zhuǎn)化

包括我們，今天我們前白豬的各位嘉賓，我們劉維老師，當(dāng)然，我們先不講劉維老師，劉維老師當(dāng)然是我們夢(mèng)之那個(gè)地道者，我們的思想導(dǎo)師，我們一些普通的伙伴就跟著我們的夢(mèng)中系統(tǒng)，我們依靠我們公司的平臺(tái)

跟在船東后面的廠領(lǐng)導(dǎo)為劉維新暗暗捏著一把汗，在挑剔刻薄的船東面前，如果稍有慘失，那損失就實(shí)在太大了，就先解剖，這跟一到工作現(xiàn)場(chǎng)搶船東就搶先跳了一根焊接難度非常大的管子要進(jìn)行解剖

安然和劉維蘭坐在一起時(shí)話并不多，安然只是偶爾問(wèn)幾句話，或是拿起劉維蘭的書簽兒一類的小玩意兒打玩一番刻意時(shí)間，劉維蘭盡量地躲著安然女生宿舍，男生不能進(jìn)，安然就打電話

即興根據(jù)他看到的這些指示記性的表演，這叫偶然音樂(lè)，他就和布列茲繼承微博恩醫(yī)博發(fā)展的純理性完全相反，純感性絕對(duì)沒有框框，一種絕對(duì)即興的創(chuàng)作模式，他當(dāng)然要給自己找理由了

特別是地方西二人轉(zhuǎn)男演員就叫丑女演員叫蛋三分蛋，七分臭丑角在二人傳里調(diào)解氣氛，制造笑料，一串串即興的說(shuō)口非常生活化。加之東北人性格開朗，賽職說(shuō)話一步到位，形成了東北文化特有的幽默感，黑土地深厚的文化抵御

一九九三年，該取獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)華人二十世紀(jì)音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)四良宵劉金華創(chuàng)作的二胡獨(dú)奏曲有名廚業(yè)小唱作于一九二八年一月二十二日，能力廚熙之夜良宵，是劉天華所有二胡曲中唯一的一首即興創(chuàng)作的樂(lè)曲

每天五分鐘跟我學(xué)演講你好，我是百合，昨天跟你分享了馬云兩分鐘的現(xiàn)場(chǎng)即興演講，可以說(shuō)是非常的精彩，那有些人聽的是稱贊不易，可是回過(guò)頭來(lái)又埋怨自己，可惜我不是那塊料，不用著急。今天百合老師就教你如何訓(xùn)練即興演講能力的三大邏輯

因情而發(fā)的一種演講方式，即興演講首先要善于臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，幽默，機(jī)智地發(fā)現(xiàn)演講現(xiàn)場(chǎng)可利用的人是物，并將他們現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)賣，做成聽眾喜聞樂(lè)趣的精神大餐，為演講增添光彩，為聽眾奉獻(xiàn)精彩

課堂中似乎已掌握了的創(chuàng)作能力，在表現(xiàn)客觀物象時(shí)是否已經(jīng)基本適應(yīng)，尤其是畫生活速寫時(shí)能否主客觀結(jié)合，因?yàn)樯钏賹懲鶗?huì)考驗(yàn)對(duì)即興感受的反應(yīng)與動(dòng)態(tài)，瞬間即事后印象的墨跡的能力