教育相聲搞笑
更新時間:2023-02-13 18:15為您推薦教育相聲搞笑免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《Lucky學(xué)姐考研教育:教育學(xué)原理第一章第一節(jié)》中講到:“教育學(xué)就是一門通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究,從而去揭示教育規(guī)律的社會學(xué)科。教育學(xué)的研究任務(wù)在于通過對教育現(xiàn)象教育問題的研究,皆是教育本質(zhì),教育規(guī)律,探討教育價...”
教育學(xué)就是一門通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究,從而去揭示教育規(guī)律的社會學(xué)科。教育學(xué)的研究任務(wù)在于通過對教育現(xiàn)象教育問題的研究,皆是教育本質(zhì),教育規(guī)律,探討教育價值觀念和教育藝術(shù)指導(dǎo)教育實踐
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Lucky學(xué)姐考研教育:教育學(xué)原理第一章第一節(jié)
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基于以上所述,我們認為教育學(xué)的研究對象有多種選擇,可以分別是教育規(guī)律或教育價值,觀念或教育藝術(shù),也可以兼及教育規(guī)律,教育價值,觀念,教育藝術(shù)及其統(tǒng)一教育學(xué)的任務(wù)在于揭示教育規(guī)律,探索教育價值觀念和教育藝術(shù)
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教育規(guī)律、教育價值觀念和教育藝術(shù)
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據(jù)此,教育法規(guī)的橫向維度可由這樣一個一些教育部門法構(gòu)成規(guī)范各級各類教育的法規(guī)的學(xué)校教育法與社會教育法學(xué)校教育法下有公立教育法與私立教育法,公立教育法下有學(xué)校教育法
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第二節(jié) 教育法規(guī)與教育行政執(zhí)法
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教育活動中,教育者受教育者,教育內(nèi)容三個基本要素之間構(gòu)成了教育三對付最為基本的矛盾,受教育者與教育內(nèi)容的矛盾受教育者與教育者的矛盾,而教育者與教育內(nèi)容的矛盾,如把教育方法,手段,教育,環(huán)境等要素并列
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2.1.1.3教育本質(zhì)的探討
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第一章是教育基礎(chǔ)知識和基本原理。在這一章當中的話,總共分為教育與教育學(xué),教育社會的發(fā)展,教育人的發(fā)展,學(xué)校教育制度,教育目的教育研究,教育與教育學(xué)教育的含義及構(gòu)成要素
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教育與教育學(xué)
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考點三教育學(xué)的研究任務(wù)是描述教育問題和現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律,指導(dǎo)教育實踐,探討教育價值觀念與教育藝術(shù)第一,教育規(guī)律,教育內(nèi)部諸因素之間教育與其他事物之間本質(zhì)的聯(lián)系
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333教育綜合教育學(xué)原理:01教育學(xué)概述
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頒發(fā)學(xué)位證書第二十五條教育督導(dǎo)制度和教育評估制度,國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育評估制度第二十六條,鼓勵新辦教育機構(gòu)國家制定發(fā)展教育,而國家制定教育法展規(guī)劃,并舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)
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教育法律法規(guī) 教育法
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一,教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域擴大,從微觀到宏觀的教育規(guī)劃教育關(guān)系,從內(nèi)部到外部,從基礎(chǔ)教育到高等教育,從正規(guī)教育到非正規(guī)教育,從學(xué)校教育到社會教育,從正常兒童的教育到一些特殊兒童的教育
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1.教育學(xué)概述(1)
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教育目的的概述,教育目的反映一定的社會對受教育者的要求是教育工作者的出發(fā)點和歸宿,也是制定教育目標,確定教育內(nèi)容,選擇教育方法,評價教育效果的根本依據(jù),教育目的的概念,教育目的的層次,教育目的的功能,教育目的的概念
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第四節(jié)教育目的
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知識拓展教育的基本形式從縱向看有原始教育現(xiàn)象,古代教育現(xiàn)象,近代教育現(xiàn)象,現(xiàn)代教育現(xiàn)象和當代教育現(xiàn)象。從橫向看教育的基本形式,有一學(xué)校教育即在學(xué)校中進行的各級各類教育
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第二部分 第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育及其產(chǎn)生
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教育中介能否對受教育者產(chǎn)生影響,取決于受教育者自己主觀能動性的發(fā)揮下一個題現(xiàn)代教育的特點一,學(xué)校教育逐步普及,現(xiàn)代教育的學(xué)校教育從初等教育中等教育一直到高短教育逐步普及,學(xué)校教育的普及,將古代的少數(shù)人壟斷的學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的所有人都能享受的學(xué)校教育
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教育人的發(fā)展
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單一法教育預(yù)測與綜合法教育預(yù)測按照使用預(yù)測方法的多少分類,可以將教育預(yù)測分為單一法教育預(yù)測和綜合法教育預(yù)測單。依法教育預(yù)測是指在進行教育預(yù)測時,經(jīng)采用一種方法的教育預(yù)測
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第五章 教育預(yù)測與教育規(guī)劃第一節(jié) 教育預(yù)測
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教育活動方日制教育者引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)教育內(nèi)容所選用的交互活動方式,主要指的是教育手段,教育方法,教育組織形式等。在地位教育活動方式構(gòu)成教育活動的基本要素之一,是溝通教育者受教育者的中介橋梁,它的作用
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教育的產(chǎn)生與發(fā)展
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教育科學(xué)研究的范圍十分廣泛,如社會環(huán)境和教育環(huán)境教育目標,教育對象,教育計劃,教育內(nèi)容,教育過程,教育方法,教育媒體,教育設(shè)備,教育時間和教育空間,教育者教育經(jīng)費等
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第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點
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多種多樣五花,八門教育,哲學(xué),教育、邏輯,學(xué)、教育,倫理學(xué),教育,美學(xué),教育,人口學(xué),教育,生態(tài)學(xué)、教育,化學(xué),教育,生物學(xué)、教育,生理學(xué),教育,心理學(xué),教育,未來學(xué),教育、統(tǒng)計,學(xué)、教育,測量,學(xué)、教育評價學(xué)等等
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教育學(xué)概述
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