二人轉(zhuǎn)及其唱功藝術(shù)

不舍二人轉(zhuǎn)是誕生于東北勞動人民中間的綜合藝術(shù)，也叫蹦蹦產(chǎn)生，并盛行于東北三省遼寧，吉林，黑龍江，受到東北群眾特別是農(nóng)民的喜愛，它是一種有說有唱，載歌載舞，生動活潑的走唱類藝術(shù)形式

第二，重境界也很常見，容易理解，好比有人喜歡二人轉(zhuǎn)，你想告訴他二人轉(zhuǎn)很庸俗，還是巴赫的音樂更好，就算你能論證的再明白，人家該喜歡二人轉(zhuǎn)，還是喜歡二人轉(zhuǎn)藝術(shù)作品之好，只能靠領(lǐng)悟，沒法靠說理，只有藝術(shù)修養(yǎng)到了一個(gè)層次，才能明白這個(gè)層次的好處

尚小云排演了大量心戲，創(chuàng)造了眾多巾幗英雄俠女獵父的藝術(shù)形象，在藝術(shù)上獨(dú)樹一幟，形成上派上小云。幼年進(jìn)入三月，社幫子科班出席五聲后改正旦與白牡丹芙蓉草并稱正月三節(jié)后，習(xí)京劇拜孫怡云為師，又向王堯卿請教，以唱功見長，號稱鐵灶鋼猴

柴東東重審藝術(shù)史及其方法論，達(dá)尼詩云的理論及其藝術(shù)，史學(xué)意義等文章，以全球視野立足中國藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，反思中國藝術(shù)史對其范圍概念，發(fā)展道路及研究方法等問題展開討論觀點(diǎn)鮮明論據(jù)充分極有啟發(fā)意義

藝術(shù)思潮往往具有兩個(gè)特征一新的藝術(shù)思想，其中包含新的藝術(shù)主張創(chuàng)作傾向及其反對的對象，以及由新的創(chuàng)作傾向引發(fā)的創(chuàng)作活動，包括新的創(chuàng)作原則，藝術(shù)手法及體現(xiàn)出的風(fēng)格特色等

藝術(shù)意向是主體藝術(shù)思維及其情感活動的結(jié)果是連接了主體生命意識和審美理想的感性，顯現(xiàn)這種主體主客體的審美意義，像一旦經(jīng)過藝術(shù)媒介或藝術(shù)語言等物質(zhì)手段表答出來，就成為藝術(shù)作品的藝術(shù)形象

也有人講有點(diǎn)兒抄襲的關(guān)系，我倒覺得不存在，里面有一些巧合，早期蔡依林的唱功舞姿都稍差一點(diǎn)，擅長唱情歌，而且王心凌那個(gè)時(shí)候比蔡依林更善，擅長演繹舞曲。王心凌在零六年的時(shí)候，唱功方面會稍稍占據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢，我們來聽王心凌彩虹的微笑

我們可以把豪澤的中介體制理論和敵機(jī)的藝術(shù)世界理論綜合起來，考察藝術(shù)接受的社會環(huán)境，藝術(shù)世界的構(gòu)造及其三個(gè)組成部分第一部分是藝術(shù)世界中為接受做出貢獻(xiàn)的各種意義上的主體

認(rèn)識在藝術(shù)創(chuàng)作中意識的重要性意識的重要作用，表現(xiàn)為對藝術(shù)的審美理想創(chuàng)作目的創(chuàng)作規(guī)律包括藝術(shù)，思維，規(guī)律等諸方面的自覺認(rèn)識和掌握，以及對藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的自覺駕馭，以及其自覺追求藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性上

在此詩中，作者通過豐富的想象和夸張比喻等表現(xiàn)手法，在塑造李白，杜甫及其詩歌的藝術(shù)形象的同時(shí)，也塑造出作者其人及其詩歌的藝術(shù)形象，生動地表達(dá)出詩人對詩歌的一些經(jīng)道的見解

電影，戲劇等藝術(shù)門類形成了藝術(shù)思潮，其中有以繪畫成就最大，如恩斯特，達(dá)利等一批杰出的藝術(shù)家及其作品不自覺形成的藝術(shù)流派，往往是由一個(gè)或幾個(gè)代表性的藝術(shù)家及他們直接或間接的追隨者自然而然的形成的

它們分別只接受著對作品藝術(shù)形式的審美感知，包括藝術(shù)通感及其所引起的感性，快式對作品中人物性格的審美體驗(yàn)及其帶來的情感和想象的愉悅，以及對作品中關(guān)于宇宙歷史和人生的深邃思想，應(yīng)用的領(lǐng)悟及其所帶來的超越感，生華感和自由感

融合域外，印度中亞西亞的藝術(shù)風(fēng)格向人們展示了一部佛教美術(shù)，藝術(shù)歷史及其中國化的漸進(jìn)歷程，又是中國藝術(shù)與西域藝術(shù)往來交流的歷史記載，研究中國美術(shù)史和世界美術(shù)史都有重要的意義

九欣賞者來說，藝術(shù)素質(zhì)是有關(guān)藝術(shù)及其欣賞的知識經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)精神以及藝術(shù)欣賞能力，藝術(shù)素質(zhì)還涉及審美素質(zhì)，主要指一定的美學(xué)，尤其是審美欣賞方面的知識，審美精神的情懷，審美欣賞能力以及審美欣賞活動經(jīng)驗(yàn)

學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的有機(jī)點(diǎn)聯(lián)系，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進(jìn)行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，深化學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解