相聲背景材料

要少而精，簡明扼要。消息中運用背景材料要少而精，即使是能夠說明新聞主題的背景材料，也不一定非要在消息中一交代不可應(yīng)當(dāng)盡力選擇和使用典型的背景材料，即具有不可替代作用的，即說明對比，映襯，注釋等于一身的多功能背景材料

三，啟示性背景材料又稱引發(fā)性背景材料記記者在報道中不直接發(fā)議論做解釋，只是客觀地擺出一些材料，看似與報道的主要事實無直接關(guān)聯(lián)，但含義深遠且引發(fā)的弦外聲音與該報道主題有著更為密切的邏輯聯(lián)系

二改造應(yīng)用經(jīng)典文化背景材料探究問題，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景材料，加現(xiàn)實生活中的問題類活動探究以傳統(tǒng)經(jīng)典作為背景材料，創(chuàng)造情境設(shè)置，生活化探究問題。這類活動類欄目滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)畫的第二種形式是教材對優(yōu)秀傳統(tǒng)畫的多元化滲透的表現(xiàn)共有兩處

原材料具有具體包括原料及主要材料，輔助材料，辦外購辦成品外購件修理，用背景修理用備件，備用備件，包裝材料，燃料等原材料的日常收入發(fā)出及結(jié)存，可以采用實際成本兒核算，也可以采用計劃成本兒核算

第一位是總報單位在材料運輸中區(qū)協(xié)調(diào)哪些單位那材料運輸中需要協(xié)調(diào)的單位，就得把背景資料中的單位給它找出來，而我們教材中的背景是少了一段話，我這道題是完全按一六年的真題

我開了兩天，會總算搞清楚石油跟石化，感情不是一碼事，一個歸能源部一個歸總公司又回家看了兩家材料才知道化纖塑料，人造橡膠都是從石有理來的，于是開始閉門造車，寫相聲好也是他壞，也是他相聲寫出來了，題目就叫生活與石油，也談不上什么藝術(shù)

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

最后一問針對材料管理失控現(xiàn)象，項目部材料管理上要做哪些改進，那這個也是典型的根據(jù)背景資料去要做改進的話，可能跟我們教材中的理論并沒有關(guān)系，是通過背景去總結(jié)，進行總結(jié)和歸納。我在前面多次強調(diào)過，通過背景來總結(jié)歸納大家最考試分成點來打

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

不同類型消息區(qū)別對待記者在采訪和分析問題中必須充分掌握和運用背景材料，但在寫作時，有時卻不需要在報道中直接把背景材料寫出來，比如一句話新聞或簡訊通常不交代，為什么

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

二以下整體綜合素質(zhì)整體材料分析第三題材料中董老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師館，這個考察的是教師館董老師的教育行為，符合新課程改革背景下的教師館，值得我們學(xué)習(xí)

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當(dāng)時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西