相聲有新人第二季導師點評

下面我來介紹一下今天的點評導師，今天點評導師有兩位，一位是我們非常熟悉的劉強教授，另外一位也是我們比較熟悉的張豐田教授，那么我首先來介紹一下，張教授是甘肅鼓浪人哲學博士教授，現(xiàn)任西安外事學院西方教育研究院副院長

下面我來介紹一下今天的點評導師，今天點評導師有兩位，一位是我們非常熟悉的劉強教授，另外一位也是我們比較熟悉的張豐田教授，那么我首先來介紹一下，張教授是甘肅鼓浪人哲學博士教授，現(xiàn)任西安外事學院西方教育研究院副院長

我說好的，因為他知道我開飯店有時候時間不定的，所以也感謝我人生的導師芝涵。老師后半夜經常是跟我這樣和新人怎么溝通和新人溝通，你先跟他去聊你，你要先知道對方的情況

前微軟全球副總裁張亞琴在談到自己的成長歷程時，也將成功歸納為在一定程度上受益于微軟的導師教練至每個新人都有自己的導師，可能導師和徒弟的歲數(shù)差不多大，只不過他進公司稍早一些

在這個層面上的話，拉新的收益大家都要重視，但是在導師的這部分，今天的新人的收益依然是特權可以收益更高，大家還是要努力的升級為導師，除了在收益的層面上，我們有專屬的政策支持

如果諧音反饋是共性問題，董事長就會在專業(yè)導師上進行點評。如果是個性化問題，他們就會私下輔導師們回到企業(yè)一樣，在聽完課之后，就練的導師必須做出了評點，因為老師會站在更高的九度來就練，找到了上課效果不好的原因

對于組織來說，我們怎么促進這些指導來自同僚之間的積極互動，我們怎么促進它出現(xiàn)這個我們組織需要去研究的課題給大家的操作建議之一，在組織當中，建立針對新人的導師制，為新人提供一個具有經驗和人脈理解，組織文化和規(guī)章制度的顧問

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經沒有個清門相聲之說

再有導師針對你的情況一對一的點評進步很快，其他不敢說軍師老師這邊的小軍師機構的老師因為少，所以你碰見了都是好老師，那個一些比較大的結構，老師太散碰，基本上不太好碰，見好好吃了

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱

你點評完兩位同學的了人家兩位同學點評完你了，你在對他們的點評進行一個回應，也就對他們的點評進行點評。在自己想想自己答得怎么樣，老師對全部點評完了再回應，這是第三輪你的所有的點評和被點評

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當代有關的東西

關節(jié)生分層訓練一些內化，而環(huán)節(jié)會用多媒體呈現(xiàn)相關，其余學生在下面自讀，通過學生自評不評導師點評的方式，在歸過程培養(yǎng)學生也提高認知本環(huán)節(jié)，我們采用小組總結其余小組補充

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地