相聲團(tuán)體有那些

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個(gè)是真正愛相聲的那些個(gè)相聲演員基本功有幾個(gè)是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會(huì)唱

當(dāng)然了，我肯定是飯值比較美美，好的，肯定調(diào)的那些聲音你打發(fā)相聲可能也會(huì)出聲，但是相聲給你能帶來歡樂。我特別喜歡聽挺相聲，第二個(gè)就是音樂，可能不同風(fēng)格的音樂帶給你的感受是不一樣的，因?yàn)槲抑拔以诹憔拍甑臅r(shí)候還拿過一個(gè)全國樂隊(duì)選拔賽的全國亞軍

同樣，治療團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該暴露那些會(huì)削弱團(tuán)體效能的感受，如對(duì)團(tuán)體的不耐煩，渴望早點(diǎn)吃晚餐，心中只關(guān)注當(dāng)天稍早的一個(gè)來訪者或者一個(gè)團(tuán)體，列出他在團(tuán)體中的最愛，或許許多多的個(gè)人事物等等

四，我預(yù)料團(tuán)體會(huì)出現(xiàn)某些問題，所以我會(huì)提醒病人在團(tuán)體治療初始階段，他們可能會(huì)感到困惑，沮喪，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)處理團(tuán)體問題和團(tuán)體成員間的互動(dòng)關(guān)系與解決，那些導(dǎo)致他們前來接受治療的問題之間似乎并沒有多大聯(lián)系

我預(yù)料團(tuán)體會(huì)出現(xiàn)某些問題，所以我會(huì)提醒來訪者在團(tuán)體治療處事階段，他們可能會(huì)感到困惑，沮喪，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)處理團(tuán)體問題和團(tuán)體層面間的互動(dòng)關(guān)系與解決，那些導(dǎo)致他們前來接受治療的問題之間似乎并沒有多大聯(lián)系

另外，情況是那些因急性生活危機(jī)進(jìn)入團(tuán)體，而一旦危機(jī)結(jié)束，就是結(jié)束治療的來訪者。請(qǐng)記住團(tuán)體脫落者的研究并未告訴我們?nèi)魏斡嘘P(guān)團(tuán)體持續(xù)參與者的信息，持續(xù)參與團(tuán)體是成功治療的必要條件，而非充分條件

專業(yè)的治療人格重塑團(tuán)體心理治療，針對(duì)那些需要心理，重建或治療的個(gè)體團(tuán)體治療，聚焦于幫助那些伴有標(biāo)志性，痛苦和功能性損傷的急性或慢性心理障礙或情感障礙的個(gè)體目標(biāo)，是促使主人格的改變

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

對(duì)于那些掠途路途遙遠(yuǎn)，并且在當(dāng)?shù)匾灿蓄愃茍F(tuán)體的來訪者，把他們轉(zhuǎn)接到當(dāng)?shù)亍ＥR近的團(tuán)體將符合所有人的利益。上面的臨床排除標(biāo)準(zhǔn)是比較寬泛而粗略的。一些治療師已嘗試通過對(duì)那些無法從團(tuán)體治療中會(huì)議的來訪者進(jìn)行系統(tǒng)研究，從而獲得更為精確的排除標(biāo)準(zhǔn)

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

基于這個(gè)疑問和對(duì)相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時(shí)代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

例如，在早期為團(tuán)體治療準(zhǔn)備患者的時(shí)候，治療師就會(huì)明確地告訴患者，在團(tuán)體當(dāng)中，什么樣的行為是恰當(dāng)如在一個(gè)進(jìn)食障礙的治療團(tuán)體當(dāng)中，彼此分享對(duì)身體形象的關(guān)心是恰當(dāng)。團(tuán)體治療開始之后，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過社會(huì)強(qiáng)化來贊賞那些可取的行為

例如，研究一個(gè)選拔測驗(yàn)的效度，能所能研究的團(tuán)體樣本往往是那些已經(jīng)出示合格流用的授策團(tuán)體，分析他們的測驗(yàn)成績以校標(biāo)的相關(guān)，而大量沒有被錄取的受測團(tuán)體不可能或很少作為研究對(duì)象

那些倡導(dǎo)個(gè)人團(tuán)體治療師訓(xùn)練課程，一部分的人們都來自大都會(huì)區(qū)域，而在較小的郊區(qū)，個(gè)人的團(tuán)體資料很有限，很少有團(tuán)體符合適當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)及由高功能狀態(tài)的來訪者組成的，持續(xù)的，由自身臨床工作者用折中派的動(dòng)力取向帶領(lǐng)，另一種方式也可以得到團(tuán)體治療，訓(xùn)練以及個(gè)人心理治療

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會(huì)說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會(huì)很好，肯定說得不咋地