趣味相聲閱讀收獲

你以為你的閱讀顯示著與眾不同的趣味和觀(guān)念，其實(shí)你只是習(xí)氣與趣味的奴隸，而那些觀(guān)念與趣味來(lái)自流行非。你獨(dú)有一段時(shí)間，你被盟種流行趣味俘獲一段時(shí)間，你被另一種流行趣味俘獲

電子娛樂(lè)設(shè)備不斷沖擊的形式下，中學(xué)生普遍存在不閱讀，淺閱讀，窄閱讀和做閱讀等問(wèn)題，閱讀習(xí)慣的缺失，閱讀趣味的單一和閱讀深度的匱乏，已成為整本書(shū)閱讀教學(xué)必須解決的問(wèn)題，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)或是一條有效路徑

讀完之后的話(huà)，也是為全書(shū)正式起航，做了一個(gè)很好的開(kāi)啟閱讀本閱讀完第一章，我自己最大的一個(gè)收獲，因?yàn)榭赡苊總€(gè)人他閱讀之后，他的收獲是不一樣的，最后大家也可以一起分享我最大的一個(gè)收獲是財(cái)富，他不是恒定的財(cái)富是無(wú)限的

主題閱讀在做主題閱讀時(shí)會(huì)讀很多書(shū)，并且列舉出這些書(shū)之間相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書(shū)都談到的主題閱讀是最主動(dòng)也最花力氣的一種閱讀主題閱讀也可視所有閱讀活動(dòng)中最有收獲的一種閱讀

閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受，體驗(yàn)，理解和價(jià)值取向。要關(guān)注其閱讀興趣，方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量以及選擇閱讀材料的趣味和能力，重視對(duì)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)語(yǔ)法，修辭知識(shí)，不作為考試內(nèi)容，朗讀默讀的評(píng)價(jià)，能用普通話(huà)正確

也就是說(shuō)，他們像玩弄木偶般的牽引著一有一定趣味的有閑公眾訓(xùn)練，他們養(yǎng)成與出版物同步的閱讀習(xí)慣，讓他們都閱讀同一樣的以及最新最近出版的東西，以獲得茶余飯后在自己圈子里的談資

教師可以組織導(dǎo)讀活動(dòng)，激起學(xué)生閱讀的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，明確閱讀的方法和要求。在閱讀過(guò)程中，通過(guò)多種方式推進(jìn)閱讀，讀完之后組織開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，分享閱讀，收獲第一環(huán)節(jié)

我們這里為大家?guī)?lái)三個(gè)閱讀能力訓(xùn)練的游戲，第一個(gè)游戲叫做戲劇小演員。這類(lèi)游戲可以提高孩子對(duì)閱讀的興趣，增強(qiáng)孩子對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的感受性。游戲的方法首先家長(zhǎng)選一段，趣味性較強(qiáng)

名著閱讀口訣讀名著不簡(jiǎn)單，沉下心，細(xì)品讀之背景，助理解作筆記，收獲多空白處寫(xiě)感，受勤齋鈔著頁(yè)碼人物圖，方便查理結(jié)構(gòu)明表達(dá)閱讀記錄，讀書(shū)記錄卡，閱讀時(shí)間，時(shí)長(zhǎng)閱讀的數(shù)量

培養(yǎng)還是聽(tīng)分辨能力，這都趣味練二國(guó)時(shí)，只要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶，給孩子帶量錢(qián)，給帶量給孩子且一起輸入信息，從而打開(kāi)聽(tīng)覺(jué)記憶的能力繪本，提高孩子閱讀水平，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，也為孩子積累帶量輸入的知識(shí)

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見(jiàn)聽(tīng)愛(ài)相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門(mén)路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門(mén)相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是清門(mén)所編寫(xiě)的傳統(tǒng)作品，還是清門(mén)一人與魂門(mén)藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門(mén)出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒(méi)有個(gè)清門(mén)相聲之說(shuō)

人物關(guān)系又與人物的言談舉止，性格特點(diǎn)緊密相連，提醒大家用一點(diǎn)功夫在這一回中把人物關(guān)系搞清楚，就會(huì)在自己閱讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候早一點(diǎn)產(chǎn)生趣味，而且趣味越來(lái)越濃厚，直至達(dá)到欲罷不能的程度，我們就可以登堂入室

同樣，初中教導(dǎo)如何帶人接物的細(xì)節(jié)，如果家長(zhǎng)能選擇性的導(dǎo)讀，孩子們?cè)谏钪旭{馭，用孩子自然收獲了很多印象，深刻閱讀，伴隨容易生活的活動(dòng)。一個(gè)人心靈成長(zhǎng)，史差不多就差的閱讀史人生取閱讀，注意閱讀。同樣，因?yàn)殚喿x并非吸引人此讀書(shū)，他更是植品音樂(lè)生活

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說(shuō)相聲說(shuō)的人場(chǎng)面學(xué)的人著迷快，連亂畫(huà)差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生