二人轉(zhuǎn)基本動(dòng)作分解

和動(dòng)作研究方法是把工人的操作分解為基本動(dòng)作，在對(duì)盡可能多的工人測定完成這些基本動(dòng)作所需的時(shí)間，同時(shí)選擇最適用的工具機(jī)器，確定最適當(dāng)?shù)牟僮鞒绦颍e(cuò)誤的和不必要的動(dòng)作

工序系分成各種工作要素，工作要素的分解原則是如果一個(gè)操作者的某一動(dòng)作完成之后，下一個(gè)動(dòng)作可以有另外一個(gè)操作者接過來繼續(xù)完成操作者的這個(gè)動(dòng)作是不是可以認(rèn)為是一個(gè)基本的工作要素

完整法的優(yōu)點(diǎn)是，教學(xué)中能保持動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完整性，予以形成動(dòng)作技術(shù)的整體概念和動(dòng)作間的聯(lián)系，其缺點(diǎn)使用于應(yīng)該分解而不易分解的動(dòng)作，如體操運(yùn)動(dòng)中的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)給教學(xué)帶來困難

分解訓(xùn)練法的類型及應(yīng)用分解訓(xùn)練法分解宣分解訓(xùn)練法是指將完整的技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)斗配合的過程，合理的分解分為若干環(huán)節(jié)或部分分別進(jìn)行學(xué)院的方法運(yùn)用分解宣傳法可集中精力完成專門的宣傳任務(wù)

并自始至終對(duì)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)分解，練習(xí)又稱局部練習(xí)，是指在練習(xí)時(shí)，人們把某種技能分解為若干部分或某些個(gè)別的局部的動(dòng)作，通過學(xué)習(xí)和掌握這些局部的動(dòng)作，逐漸達(dá)到學(xué)習(xí)整個(gè)技能的目的

已經(jīng)采取合理的分解劃分動(dòng)作技術(shù)的段落與部分，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系，不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，明確各部分與段落在完整動(dòng)作中的地位與作用，并為各部分與段落的組合做好準(zhǔn)備，在建立完整動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上分解并及時(shí)向完整法過渡

準(zhǔn)確的示范與講解是指教師的示范，要做到動(dòng)作示范與言語示范言語解釋相結(jié)合，整體示范與分解示范相結(jié)合，動(dòng)作要重復(fù)放慢，指導(dǎo)學(xué)生觀察并糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)確的釋放與講解。教師的示范要做到動(dòng)作示范與言語解釋相結(jié)合，整體示范與分解示范相結(jié)合

當(dāng)技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合過程較為復(fù)雜，可以分解且運(yùn)用完整訓(xùn)練法，又不易使運(yùn)動(dòng)員直接掌握的情況下，或者技術(shù)動(dòng)作戰(zhàn)術(shù)配合的某些環(huán)節(jié)需要較為細(xì)致的專門訓(xùn)練，時(shí)常采用分解訓(xùn)練法

某種技能當(dāng)作一個(gè)整體來掌握，人們從一開始就著眼于動(dòng)作間的聯(lián)系和關(guān)系，變正式質(zhì)中對(duì)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)分解。練習(xí)又稱局部練習(xí)，是指在練習(xí)時(shí)，人們把某種技能分解為若干部分或某些個(gè)別的局部的動(dòng)作，通過學(xué)習(xí)和掌握這些局部的動(dòng)作，逐漸達(dá)到學(xué)習(xí)整個(gè)技能的目的

運(yùn)用分解訓(xùn)練方法通常在技術(shù)，動(dòng)作或者是戰(zhàn)術(shù)配合的過程當(dāng)中較為復(fù)雜，可與分解，并且運(yùn)用完整訓(xùn)練法，又不易使運(yùn)動(dòng)員掌握的情況下，或者是技術(shù)動(dòng)作，戰(zhàn)術(shù)配合的某些環(huán)節(jié)需要較為細(xì)致的專門訓(xùn)練師采用

正真回抽確認(rèn)吳雪給要特征是這個(gè)過程一定要把動(dòng)作分解好，想把玻尿酸學(xué)得好，必須動(dòng)作分解，做得到位，給我的什么層次貼骨膜走，我覺得你們也找不著骨膜，盡可能往骨頭上找好來

用單純分解宣傳法首先要將宣傳內(nèi)容分解成入關(guān)部分，通過分別學(xué)習(xí)掌握各個(gè)部分或環(huán)節(jié)的內(nèi)容后，在綜合各部分進(jìn)行整理學(xué)習(xí)，單純分理宣傳法的應(yīng)用特點(diǎn)分解的這個(gè)救助動(dòng)作活張的配合相對(duì)復(fù)雜，分解后的各部分可獨(dú)立訓(xùn)練練習(xí)的順序不必提出特別的要求，以便于將員安排訓(xùn)練

我要把我的軍事動(dòng)作將會(huì)給他，當(dāng)他說老兵他這一代新兵，而我在當(dāng)兵的第一件事情教學(xué)軍隊(duì)列這個(gè)對(duì)面又是我走了十八年路，我要重新巡回走路，有分解動(dòng)作，最后有集體動(dòng)作，最后是群體動(dòng)作

沒有想到來了這么多朋友，許多外地學(xué)員也聞?dòng)嵹s來，經(jīng)過十五天緊張的教學(xué)活動(dòng)，主要向大家講授了陳兆奎先師所傳授的陳氏家傳大駕老價(jià)低價(jià)太極拳第一路的動(dòng)作，分解借機(jī)含義及其基本原理

二，有些技能可以分解為幾個(gè)簡單動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，比較容易掌握在練習(xí)初期，成績進(jìn)步較快，而在練習(xí)后期主要是達(dá)到各個(gè)動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)，而這種協(xié)調(diào)又不是若干個(gè)別動(dòng)作的簡單總和，他比簡單動(dòng)作要復(fù)雜得多，困難得多，成績提高慢