相聲家長(zhǎng)會(huì)老師講話(huà)

這得是從大學(xué)時(shí)候開(kāi)始了，因?yàn)槲沂菑男∪龤q開(kāi)始聽(tīng)相聲，五歲開(kāi)始說(shuō)相聲，一直到現(xiàn)在上大學(xué)的時(shí)候，我一直想找個(gè)相聲門(mén)里的老師，敢巧我們大學(xué)的一個(gè)老師，他說(shuō)我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)相聲的老師，我給你找腦子，差不多個(gè)把禮拜的時(shí)間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

王麗先生分出了數(shù)詞和語(yǔ)氣，詞丁，生術(shù)等現(xiàn)代漢語(yǔ)法講話(huà)，將漢語(yǔ)的詞分為十類(lèi)，名詞，代詞，數(shù)詞，量詞，動(dòng)詞形，容詞，副詞連，詞語(yǔ)，助詞，相聲詞講話(huà)，將量詞從名詞中獨(dú)立了出來(lái)

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說(shuō)相聲，你假如說(shuō)有人給到足夠多的錢(qián)說(shuō)汪老師，你你說(shuō)段相聲，我不會(huì)說(shuō)相聲，但是給的錢(qián)足夠了，就想聽(tīng)聽(tīng)你在找個(gè)人說(shuō)相聲，我肯定能找來(lái)人一起說(shuō)相聲，我不是說(shuō)我說(shuō)的會(huì)很好，肯定說(shuō)得不咋地

到了西單商場(chǎng)，他們的場(chǎng)子正好挨著說(shuō)相聲的高德明先生的場(chǎng)子，后來(lái)成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說(shuō)相聲侯寶林沒(méi)事兒就去聽(tīng)，聽(tīng)完就琢磨，特別是說(shuō)單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

以此讓家長(zhǎng)真正理解以幼兒發(fā)展為本的思想，以其為契機(jī)與原診三年正召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)育兒專(zhuān)家相聲說(shuō)法，通過(guò)案例分享和互動(dòng)答疑的方式，使家長(zhǎng)明白幼兒教育小學(xué)化，既違背了教育發(fā)展規(guī)律

很多老師中期一輩子成為不了名師，是因?yàn)樗f(shuō)話(huà)沒(méi)有邏輯，他講話(huà)沒(méi)有邏輯，他傳遞知識(shí)沒(méi)有邏輯，他自己的邏輯是亂的，只不過(guò)有時(shí)候我們認(rèn)為自以為是因?yàn)槲覀冏约簳?huì)我們自己走，所以走認(rèn)為我們說(shuō)的別人一定能聽(tīng)懂，但殊不知由于自己的語(yǔ)言的邏輯不夠，由于自己邏性的通動(dòng)性，流暢性都不夠，結(jié)果導(dǎo)致我們老師講課真的，他和上面一個(gè)勁兒講相聲

剛開(kāi)始可能不太出名兒，大家也不知道整個(gè)相聲行業(yè)也比較低迷，那會(huì)兒叫北京上個(gè)大會(huì)，后來(lái)零五年，感覺(jué)整個(gè)相聲行業(yè)起來(lái)了，好多人還說(shuō)什么，郭老師實(shí)現(xiàn)了相聲行業(yè)的復(fù)興，第二次復(fù)興就感覺(jué)挺難得的

這位聽(tīng)眾從郭德綱的相聲又開(kāi)始聽(tīng)了梁老師徐老師的博士堂，再進(jìn)而再去關(guān)注我們的中醫(yī)奇談，讓我們感覺(jué)到很興奮，那么我要給您的回復(fù)是中英奇談會(huì)不斷的打磨，不斷的歷練，會(huì)努力的讓各位聽(tīng)眾像聽(tīng)相聲一樣有趣

學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上，老師疼到了一些孩子，沒(méi)完成暑假作業(yè)，而家長(zhǎng)韓向老師求錢(qián)，老師很記錄，這說(shuō)這些家長(zhǎng)不與老師配和，不與老師合作，共同教育好孩子，怎么還能替孩子向老師求錢(qián)

沒(méi)弄什么，還用郭德綱老師理理論，能賣(mài)出錢(qián)的相聲就是好相聲得確實(shí)賣(mài)出錢(qián)來(lái)了，掙著不少錢(qián)了。甚至我了解的有一個(gè)朋友，他追張?jiān)苼?lái)，好像給某某雜志拍了封面，還是怎么說(shuō)封面雜志電子版，他好像是買(mǎi)了幾百份

我有的時(shí)候怕給老師留下不好的印象，我走都有的時(shí)候少走一點(diǎn)，你跟老師留下好印象，所以我今天講到了我們?yōu)槭裁磿?huì)給我們孩子的老師留下好印象，因?yàn)檎麄€(gè)家長(zhǎng)會(huì)我們?cè)诓粩嗟狞c(diǎn)頭

梁老師會(huì)教大家如何去講話(huà)，有邏輯如何講話(huà)，有殺傷力，如何講話(huà)，有說(shuō)服力如何講話(huà)上別人喜歡聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)著還覺(jué)得有道理。你看如果說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)的家人，他講話(huà)的時(shí)候是沒(méi)有邏輯的，很多人講話(huà)講不到重點(diǎn)，你有沒(méi)有人中槍

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次接展會(huì)，院園的老師說(shuō)你的兒子有多動(dòng)癥，這板凳上連三分鐘都做不了，最好帶他去醫(yī)院看看回家的路上兒子們，他老師的說(shuō)寫(xiě)了什么卡，鼻子酸差點(diǎn)留下淚來(lái)

你的老師講話(huà)這個(gè)老師講話(huà)是越講越有動(dòng)力，越講越有力的，我們起來(lái)很好，基本上都是超水平防衛(wèi)。而且有的時(shí)候，那老師在店鋪看到我的時(shí)候你都好讓人沒(méi)請(qǐng)我講，我上次也在請(qǐng)了，還有上次在講課過(guò)癮過(guò)

你的老師講話(huà)這個(gè)老師講話(huà)是越講越有動(dòng)力，越講越有力的，我們起來(lái)很好，基本上都是超水平防衛(wèi)。而且有的時(shí)候，那老師在店鋪看到我的時(shí)候你都好讓人沒(méi)請(qǐng)我講，我上次也在請(qǐng)了，還有上次在講課過(guò)癮過(guò)