男孩學(xué)習(xí)相聲

寫作業(yè)磨蹭，靠失作弊，男孩出現(xiàn)這些學(xué)習(xí)行為，不僅僅是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，還可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)校園生活，學(xué)習(xí)壓力太大，家長(zhǎng)代勞過(guò)多等，了解男孩對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)感受，才能從根本上激發(fā)男孩的學(xué)習(xí)興趣

選擇個(gè)性化差異教育的方式方法來(lái)提高不同男孩的學(xué)習(xí)資歷和能學(xué)習(xí)的能力和智商。這些針對(duì)學(xué)習(xí)困難或者身體殘疾的男孩還是可以采取特殊教育的，既對(duì)不同的男孩具備不同的男孩區(qū)別，對(duì)待既同既對(duì)不同的男孩進(jìn)行區(qū)別的對(duì)待

家里教育絕不僅僅是父母只用語(yǔ)言來(lái)嫁的男孩如而去做，父母的身價(jià)更重于言傳，因?yàn)槟泻⒏嗍峭ㄟ^(guò)媽媽來(lái)學(xué)習(xí)年齡越小的孩子，父母的行為對(duì)他影響越大，父母會(huì)成為男孩直接的學(xué)習(xí)，推直直接的學(xué)習(xí)推向，不論是父母良好的行為還是不良的行為，男孩都會(huì)模仿工資

事實(shí)上，不少的父母為了減輕男孩沉重的功課負(fù)擔(dān)，都很愿意學(xué)做男孩做功課。通常最常見(jiàn)的是坐在男孩的旁邊，看著男孩學(xué)習(xí)一會(huì)兒就是父母這樣的很多一會(huì)兒，提醒他的字要寫的單證

全面介紹男孩的身體，心理，情緒，性格，天賦，學(xué)習(xí)，潛能等各個(gè)方面的培養(yǎng)，如怎樣窮養(yǎng)出有上進(jìn)心的男孩，如何鍛煉男子漢特性，如何激發(fā)男孩的潛能，如何引導(dǎo)男孩愛(ài)上學(xué)習(xí)等指導(dǎo)父母交出有素質(zhì)，有能力，有眼光

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見(jiàn)聽愛(ài)相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

要做男孩的朋友，就要對(duì)男孩嚴(yán)格要求，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)給男孩進(jìn)行引導(dǎo)，又要把男孩作為平等的伙伴，與南海一起學(xué)習(xí)一起玩，尊重男孩的一切，還要給男孩確實(shí)到位的幫助

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒(méi)有個(gè)清門相聲之說(shuō)

也就是說(shuō)，如果知識(shí)內(nèi)容本身的價(jià)值能夠引起男孩的濃厚興趣或是知識(shí)內(nèi)容本身能夠給男孩帶來(lái)滿足和快樂(lè)，同時(shí)發(fā)生學(xué)習(xí)行為后，能使個(gè)性獲得成就感等一些積極性的情緒企業(yè)，那么男孩就會(huì)賦予學(xué)習(xí)以一種滿足和享樂(lè)的情性質(zhì)

懂得一個(gè)道路，樹葉有專攻，聞到有先后干什么相聲從外行到內(nèi)行，唯一的一條路就是學(xué)習(xí)，你不愛(ài)學(xué)習(xí)，你也只得知道學(xué)習(xí)的重要性。知道學(xué)習(xí)重要性的人，他自然把學(xué)習(xí)放在第一位

一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力的人，很難在現(xiàn)代社會(huì)得到發(fā)展，因此及早引導(dǎo)男孩兒學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)正是競(jìng)爭(zhēng)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，是每個(gè)家長(zhǎng)眼前的重要課題。給男孩兒快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)父母的心愿，但同時(shí)要努力培養(yǎng)男孩兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓男孩兒在未來(lái)的人生中獲得成功。相聲演員牛群有意識(shí)地為兒子制造了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，引導(dǎo)兒子與別人比學(xué)習(xí)比進(jìn)步，結(jié)果取得了令人欣喜的成果

馬吟初相聲認(rèn)為，總理的這種領(lǐng)導(dǎo)的改造知識(shí)，分子思想的辦法不僅啟發(fā)了知識(shí)分子學(xué)習(xí)的要求，而且鞏固了學(xué)習(xí)者的信心，提高了學(xué)習(xí)者的情緒，推進(jìn)了知識(shí)分子學(xué)習(xí)的要求，而且鞏固了學(xué)習(xí)者的信心

侯寶林大師從不識(shí)幾個(gè)字到能自己整理古籍資料，能寫相聲段子，能寫論文，甚至擔(dān)任北京大學(xué)的兼職教授，被人們尊為相聲語(yǔ)言大師侯寶林大師自己也常說(shuō)我是靠勤奮學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在的成績(jī)

不同的男孩兒可以選擇不同的教育方式，如給所有男孩兒制定不同的學(xué)習(xí)課程，進(jìn)行不同的成績(jī)?cè)u(píng)估，讓一部分男孩兒用同一種方式學(xué)習(xí)和評(píng)估另一部分男孩用另一種方式學(xué)習(xí)和評(píng)估，也可以針對(duì)一個(gè)男孩

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說(shuō)相聲說(shuō)的人場(chǎng)面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生