說書人師陀閱讀答案

一時(shí)間，心中暢蒸蒸然，隨著師傅走進(jìn)了酒樓里，只吸做了兩桌客人師徒倆尋了角落的空桌坐下，卻見堂中還有個(gè)說書人正在講述武林靜文無眾笑道這陣子如此遠(yuǎn)僻，料想他也講不出什么新鮮事兒

語文快速提分兒的要點(diǎn)就是閱讀理解，我們可以運(yùn)用拆解答案的方法快速提分。我們要針對做錯(cuò)的閱讀理解題進(jìn)行答案，拆解時(shí)從大到小共分為三個(gè)步驟，第一步拆解答案的結(jié)構(gòu)框架，也就是框架角度

當(dāng)再次閱讀時(shí)，仔細(xì)撇一下劃線部分，就可以想起文中內(nèi)容的大概劃線，必須考慮到內(nèi)容的整體性，聯(lián)系自己提出的問題。從文中找答案，在閱讀的過程中要隨時(shí)留意與答案有關(guān)的內(nèi)容

主題閱讀比較難，主題閱讀其實(shí)不是給閱讀過程中發(fā)展的問題去提供一個(gè)最終的答案，而是類似于要寫一份讀者報(bào)告最高層次的主題閱讀其實(shí)就相當(dāng)于在做學(xué)問了，是有一定難度的，需要耗費(fèi)時(shí)間和精力

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚(yáng)，先易贊揚(yáng)柳敬亭說書藝術(shù)的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側(cè)面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫武松孤九一處，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細(xì)致入微

學(xué)習(xí)了閱讀技巧當(dāng)中的對比提示技巧，那么本期課程我們來學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的閱讀技巧，那么在考試當(dāng)中，時(shí)間是特別寶貴的，我們?nèi)绾瓮ㄟ^標(biāo)點(diǎn)符號的閱讀技巧來鎖定我們的答案點(diǎn)，就顯得特別重要了

想跟大家探討的是閱讀課內(nèi)的閱讀分析，靠上課聽老師來講，課外的閱讀分析，靠自己找書來刷階梯閱讀，學(xué)會閱讀黑馬閱讀，竇桂梅教你閱讀看起來都很好，可是全部刷又沒有必要小朋友這個(gè)低年級的閱讀分析答案就往往在文章里面教小朋友學(xué)會去尋找就可以啦

如果說在閱讀當(dāng)中遇到問題之后，大家不要總是去查資料，遇到一個(gè)問題就查下資料，遇到個(gè)問題，直接百度一下，這樣的閱讀速度會很慢，會傷害你閱讀的成就感。你要很耐心的看下去，可能答案就在后面

在我們在家人和我們出家人師傅之間，也有這樣的情況，我經(jīng)常遇到有些地址，今天師傅，您那里有法有義了，我就來了，師傅給你磕頭給你怎么樣給你供養(yǎng)師傅雜師傅的師傅，你就像是跟佛陀一樣講得很好聽

一定量的名片注意個(gè)性化閱讀，大家說規(guī)劃有時(shí)候能不能作為參考答案，最新的高考個(gè)性化閱讀，探究性閱讀，創(chuàng)造性閱讀都是在考好。再往下，我們看養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣，樂意與他人交流自己的閱讀，鑒賞和心得展示

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個(gè)小噱頭，一個(gè)小花樣，就不是說書人登場，而是他是關(guān)于說書人的說書故事

學(xué)生時(shí)代的孩子往往間接經(jīng)驗(yàn)多，或者說書本知識多，較為缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，這可能導(dǎo)致他們脫離實(shí)際和能力底下養(yǎng)成在行走中閱讀的習(xí)慣，將有效的增加孩子的直接經(jīng)驗(yàn)，使其更加生機(jī)勃勃

如果說在閱讀當(dāng)中遇到問題之后，大家不要總是去查資料，遇到一個(gè)問題，就查一下資料遇到個(gè)問題，至于百度一下，這樣的閱讀速度會很慢，會傷害你閱讀的成就感，你要很耐心的看下去，可能答案就在后面，你這時(shí)候需要做的是記

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意歸納，總結(jié)易錯(cuò)，提醒文學(xué)類文本閱讀和使用類文本閱讀。大家往往選擇使用內(nèi)文，每閱讀因?yàn)槠鸫鸢赶鄬潭?，較容易得分，一般按照固定的答題模式多加練習(xí)就可以了

如果說在閱讀當(dāng)中遇到問題之后，大家不要總是去查資料，遇到一個(gè)問題，就查一下資料遇到個(gè)問題，至于百度一下，這樣的閱讀速度會很慢，會傷害你閱讀的成就感，你要很耐心的看下去，可能答案就在后面，你這時(shí)候需要做的是記