高峰欒云平于謙相聲我是誰

這個是很正常的一個思維，誰賺了錢我就跟他誰干嘛，誰拿出來告訴我我就跟他誰干嘛，是不是這樣子的，誰做安利成功，我就跟他誰做，是不是誰帶的系統(tǒng)發(fā)展的好，我就跟他誰做誰哪個系統(tǒng)做

連我半世癲筐，誰聞我之謀遮我半世流離誰扶我之面，為我辦事憂傷，誰扶我之間驅(qū)我一世成績，誰患我之心言，我一身淋漓，誰棄我而去，留我一世獨傷誰可名我意使我此生無憾，誰可助我必縱橫，萬載無雙，誰可親我心

去告訴別人，但是對我自己而言，我現(xiàn)在還是無法回答這個問題無法說出我是誰，因為我相信只有此刻怎么選擇下一刻怎么選擇才是在塑造我是誰的答案永遠存在于我下一刻的選擇里

我是教師，我驕傲是誰與太陽一起工作，與星星一起驅(qū)散夜色的黑暗，是誰將娃娃的天地開拓成七色的彩虹是誰，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在工作記錄冊上書寫著春夏齊無冬是誰接過爸爸媽媽的希望

如果說生理自我的發(fā)展階段完成的命題是鏡子里的我是誰，體驗到寶寶肚子，餓社會自我的發(fā)展階段，完成的命題是別人眼里的，我是誰，體驗到寶寶心理苦心理自我發(fā)展階段將要完成，我心中的我是誰體驗到寶寶說不出的苦惱

如果說生理自我的發(fā)展階段完成的命題是鏡子里的我是誰，體驗到寶寶肚子，餓社會自我的發(fā)展階段，完成的命題是別人眼里的，我是誰，體驗到寶寶心理苦心理自我的發(fā)展階段則將要完成我心中的我是誰體驗到寶寶說不出的苦惱

如果說褐色小孩兒是因為性格復(fù)雜而不知道我是誰，那么白色小孩兒，這是因為根本就沒有自己的性格，而不知道我是誰，講得更清楚一點褐色小孩兒需要問的應(yīng)該是誰是我，而白色小孩兒需要問的才是

我問大家春秋五霸之前有一霸，這一霸是誰，不要說話，我試著拷問一下，誰知道舉手就一個，你說我爸之前春秋五霸，之前還有一半兒，這人是誰，別聽錯了，別說春秋五霸第一霸是誰

今天我繼續(xù)和大家分享詩經(jīng)行路，豈不素意鬼行多路，誰為雀無角和已穿我屋誰為女無家，可以所欲雖所欲，釋迦補助誰為鼠無涯和已穿，我擁誰為女無家，他可以是我送。雖述我說一部女蟲注釋行道路

我對阿里自由的看法，你看我喜歡的石油，誰自由時間是能夠自由的財務(wù)自由怎么解釋心理自由，怎么解釋誰財富自由的誰，時間自由的誰地域自由的誰，心靈自由的根本沒寫保障，我要給你看我寫的六頁紙保障

我問大家六取錢被拒絕的話，追索誰五四三二一出票人正常追記住咱們這個圖里面是誰回的頭，告訴我一二三四一回的頭，他的后手六五正常追五追，誰告訴我五追誰四三二一出票人，人家都是正常罪

我弄不清我究竟是生活在里面，還是躲在或被關(guān)在了里面，究竟這抽屜屬于我還是我被許配給了這抽屜，我感覺自己就像只蟑螂或小白鼠是被強塞進來給抽屜填空的，究竟誰消費誰，誰支配誰

另外還要豎個牌竣工后永久性標(biāo)牌，那就竣工后永久性在項目上標(biāo)了牌，上面不僅寫上五方單位的名字，比如寫上建設(shè)是誰，是設(shè)計，是誰，施工是誰，是監(jiān)理，是誰，包括我們的勘察單位是誰

我國侵權(quán)法上交通事故責(zé)任的承擔(dān)奉行駕駛?cè)素?zé)任原則，駕駛?cè)藙t原則是什么，意思是誰得車誰賠還是誰開車，誰賠誰開誰賠看，明白了，車主會不會僅僅因為它是車主就承擔(dān)期限責(zé)任不可能的明白了

最好的顧客是誰，或者最優(yōu)質(zhì)的顧客是誰，最好的顧客是誰，最優(yōu)質(zhì)的顧客是誰，作為我們自己，那你是顧客，你想不想優(yōu)惠用產(chǎn)品，你除了去開拓新顧客以外，你想不想優(yōu)惠用產(chǎn)品