#現(xiàn)場教學說相聲

在兩件人生大事上出奇的尊重郭麒麟一件事，郭麒麟初中輟學，說相聲一件事，郭麒麟從相聲轉(zhuǎn)而學表演郭錫林輟學說相聲，每天清早跟著師兄弟們在大院兒里練功開嗓，背書，說繞口令

懂得同學跟不懂的同學說一下好不好，現(xiàn)場在座各位懂得同學跟不懂的同學說一下測款是到底是干嘛的，測款是怎么測的，測款是干嘛的這個東西你如果說都沒搞懂的話，那就沒法講明白了

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這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

對你像您的男相機的男相聲，特別像國內(nèi)女相聲，男手指責的不可有利視。吉爾教授，你正經(jīng)化著說你的男生甚至行男責論影子里如此利神利國。李嘉可以訴書中一路訴書，凡六張一三零零在床

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

咱們今天還是講考研兩度的，還是講考研的，想聽相聲的，你們孫辯寶好，我想問一下，咱們在在個在座的和在站的有多少大一的同學說話，這個大印度就記錄一下，因為歡樂的大一的同學在網(wǎng)上跟我聊天兒，張老師我上了大學了，怎么不記得

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當代有關(guān)的東西

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱

如果放在單選題當中的話，首選教育的社會性學校心理學學說之后我們繼續(xù)來看到另外一個比較重要的全學說叫做勞動起來學說關(guān)于勞動起來學說它有一個別稱需要大家把握，又被稱為社會。全學說代表人物是前蘇聯(lián)的比利斯基和凱洛夫，那所謂勞動權(quán)

首先來看到有關(guān)神話權(quán)學說它是我們教育當中最古老的，會最早的教育權(quán)學說的觀點，它的代表人物就是當時的一些宗教，它的鼓吹我們實行神話權(quán)學說就是要歸于神上帝或上天的一個意志

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響