傳統(tǒng)相聲段子都是誰創(chuàng)作的

我說這個不是誰編造的，誰的創(chuàng)作要說是誰的創(chuàng)作，是天地大自然的創(chuàng)作，大自然創(chuàng)造的人，他創(chuàng)造了人，這人得活著得能生存，他就賦予了他許多的本能，他才能生存下來，哪怕一棵樹大自然創(chuàng)造出來了，他也要給他生存的本能

我之喜歡中國傳統(tǒng)文化，我認為中國老祖宗天下無敵，我的一切東西都是敬天八祖，我這人只是說而不作心而好學，我自己不搞創(chuàng)作，你們看到我東說西說的講課，其實全部都是老祖宗的東西

一般情況下，如果沒有特別約定普通植物作品的著作權是作者著作權人是作者，便意味著誰創(chuàng)作了作品，誰想有著作權。在下面這個例子里面是誰創(chuàng)作了作品以創(chuàng)作的作品，因此以享有劇本的著作權，以示著作權人

似乎指向的更多的是英美小說的某種傳統(tǒng)法國自己有悠久而獨特的心理小說的創(chuàng)作傳統(tǒng)，早在十七世紀末就已經有了女作家創(chuàng)作的心理小說，復雜的心理活動做非常詳細的分析到了十九世紀的后半期

今天真的有，就像那個誰講到了說我在創(chuàng)作行業(yè)都是被甩了來去轉來轉去，不來換去，但是我們的老師都是被講來想去跟來轉去，今天真的能夠向老師講被人尊重，被人待在被人需要，我們許不許放，我們下要學會鬧是這樣的人

對后世聞論影響深遠，流血文心雕龍和鐘容失品標志著中國傳統(tǒng)文論劃時代的高峰文心雕龍下篇論述，文學創(chuàng)作和文學批評，諸如藝術想象，藝術創(chuàng)作的主客觀關系，作家的才學修養(yǎng)，對創(chuàng)作的影響，繼承與創(chuàng)新創(chuàng)作技巧

最簡單的文化表述都是有意識的，創(chuàng)作最好的民族制文本是由一系列經過選擇的真實組成的，而民族制的真實從來就是不完全的，不分的。人類學在本質上是文學的，而非傳統(tǒng)上所用的科學

這本書我是一直拿他當相聲段子，看短小精悍，從頭到尾到處都是包袱，聊聊這本書，爭取給大家的節(jié)日帶來一點兒好心情。祝大家節(jié)日開心快樂。鴛鴦刀是一部中篇小說。金庸先生說自己寫了十五部武俠小說，其中有十三部是長篇

海派畫家與以往中國傳統(tǒng)文人畫截然不同的藝術理念與創(chuàng)作風格，給點石齋畫報帶來了全方位的影響，從創(chuàng)作目的到創(chuàng)作題材，從審美觀念到繪畫手法，甚至畫家自身的身份性質都發(fā)生了重大變化

為近代中國刺繡工藝發(fā)展做出了不容忽視的貢獻，審受的仿真秀品作在傳統(tǒng)刺繡工藝中獨樹一幟，巧妙地將西方繪畫你的寫實手法同傳統(tǒng)刺繡中的精真精湛真法相結合，從而賦予了傳統(tǒng)工藝以全新的面貌和創(chuàng)作方向

誰有去路尋無緣環(huán)軍此畫三嘆息，山中故人應有招我歸來篇創(chuàng)作此話的王靜清宇收藏此話的王病毒都是東坡的好朋友，兩人都在烏臺詩案中受東坡千年而遭責罰，卻始終不敢對東坡的情誼

之前，老師給大家?guī)硪欢坞娪捌窝氘攤髦欣畎讋?chuàng)作清皮蓋的視頻，大家想不想看大家都是充滿心愛的眼神望著老師好，那請同學們觀看完畢之后后告訴我，你心中的李白是誰怎樣的

老舍一老舍的創(chuàng)作道路一生平及，早期創(chuàng)作老張的哲學與趙子曰都是以作者的故鄉(xiāng)北京為背景，分別展示了小市民和大學生活的不同。側面老張的哲學集中批判了信奉前本位，而三位一體的市塊哲學的老張通過半封建半殖民地社會，這個惡棍命運的描寫，純痛的揭示了傳封建傳統(tǒng)道德觀念對國民的嚴重侵蝕

我出外買東西，經常惹一肚子氣，從現在報刊上發(fā)表的漫畫，看來生氣的不止我一個，可是我并不大粉絲受禍遠。郝寶林和我有同感，有人建議他寫相聲段子粉刺夫態(tài)度不好的售貨員

今天上課之前，老師先給大家奔放一段書法現場創(chuàng)作的一個視頻片段，同學們那么一起來感受一下書法創(chuàng)作過程的藝術美視頻結束了。那么有誰能夠看出來視頻跟書法大家創(chuàng)作的是哪一種