京東大鼓讓座伴奏樂(lè)曲

上面我們就進(jìn)行到萬(wàn)能型伴奏當(dāng)中的第一型舒緩型范總顧名思義舒緩型伴奏一般用于四分音符和八分音符組合搭配的伴奏型適合用于樂(lè)曲比較輕柔的部分，比如樂(lè)曲的開(kāi)始前奏，主歌橋段的這些部分使用舒緩型伴奏能突出我們右手的一個(gè)旋律感

萬(wàn)能伴奏分為幾個(gè)類(lèi)型，第一種叫舒緩性萬(wàn)能的舒緩型伴奏，四分音符和八分音符組合搭配的伴奏性適合用于樂(lè)曲，比較輕柔的部分比較抒情，比如樂(lè)曲的前奏，由若起見(jiàn)強(qiáng)的過(guò)程前奏主歌橋段的連接部分

那么我們就談這個(gè)隔三共二四的，下面我們來(lái)預(yù)習(xí)一下，萬(wàn)能伴奏也叫活躍型伴奏，活躍型就相對(duì)于我們之前，昨天晚上的舒緩型在舒緩型伴奏的基礎(chǔ)上加入了前八后十六前十六后八小切分的一些節(jié)奏型適合于樂(lè)曲的一個(gè)推動(dòng)

為了使我們的樂(lè)曲更加的豐富，我把咱們班的同學(xué)分成三組，根據(jù)老師所播放的那達(dá)慕區(qū)歌為樂(lè)曲進(jìn)行唱編，好有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)為舞蹈組剩下的同學(xué)為歌唱組好另一半的同學(xué)為快速組伴奏組的同學(xué)選右老師桌子上的打擊樂(lè)器，為歌曲選擇合適的節(jié)奏來(lái)伴奏，同學(xué)們趕緊開(kāi)始你們的創(chuàng)編

根據(jù)老師所播放的那達(dá)慕之歌為樂(lè)曲進(jìn)行創(chuàng)編，好有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)為舞蹈組剩下的同學(xué)為歌唱組好另一半的同學(xué)為伴奏組的同學(xué)選右老師桌子上的打擊樂(lè)器，為歌曲選擇合適的節(jié)奏來(lái)伴奏，同學(xué)們趕緊開(kāi)始你們的創(chuàng)編

也為左手帶來(lái)一定困難，尤其是對(duì)于手比較小手指板的朋友們，但是通過(guò)訓(xùn)練和或者是加這個(gè)踏板跳躍性彈奏手離開(kāi)，那種跳躍性彈奏可以達(dá)到一定的效果，其特點(diǎn)是相對(duì)的飄逸，華麗，抒情，適合為抒情的樂(lè)曲伴奏

在右手的旋律語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，往下三度再下三度尋找兩個(gè)音，或者是在這個(gè)旋律音往下六度尋找一個(gè)音，以注釋和玄的方式同時(shí)談，或者是以華音的方式談起那么樂(lè)曲。當(dāng)然，我們的左手同時(shí)還是要保持豐富的伴奏的

在老師的左邊，有一種沙子右邊有哪些空品，我們來(lái)自制沙鐵會(huì)這首歌曲進(jìn)行伴奏，好開(kāi)始好。同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)大家的紗錘做的差不多了，發(fā)現(xiàn)老師的手勢(shì)，當(dāng)老師用手打拍子的時(shí)候，我們進(jìn)行演唱樂(lè)曲讓老師左手晃動(dòng)砂紙的時(shí)候

不同個(gè)體的選擇理應(yīng)得到尊重，我們機(jī)場(chǎng)勿需讓座所傳遞的生活態(tài)度和處事哲學(xué)卻也并不提倡，老人們就一定要拒絕讓座是否讓座是否接受讓座，都應(yīng)該是特定對(duì)象，基于特定場(chǎng)景所做的靈活決定

性紅河線質(zhì)疑落門(mén)地區(qū)的遺囑歌舞組組曲伴奏樂(lè)器由樹(shù)葉，草桿兒，八屋四弦，三弦弧琴以及煙盒兒等若干件兒足成整套歌舞，包括歌舞之歌采。喬哥追趕十一段樂(lè)曲和歌舞，其演奏演唱的形式由男女生獨(dú)唱，貴唱，領(lǐng)唱，伴唱，奇唱與合唱等多種多要

下面我們來(lái)到了不帶旋律的伴奏，也稱(chēng)為節(jié)奏性的伴奏，左右手不含歌曲主旋律的伴奏，以往的伴奏都是我們的右手，是旋律左手在伴奏，那么不帶旋律的伴奏，它的優(yōu)點(diǎn)就是彈奏起來(lái)比較容易

這就是咱們的萬(wàn)能伴奏活躍性。我們?cè)谙乱淮握n，在百萬(wàn)能伴奏活躍型，它嵌套到其他的各個(gè)各級(jí)和弦當(dāng)中去，我們?cè)倏匆幌碌鸵舭樽啵谝蝗f(wàn)能伴奏，也叫低音型，萬(wàn)能伴奏。它是左手以?xún)蓚€(gè)音符八度關(guān)系來(lái)幫助之后既可以舒緩也可以

歌曲之王舒伯特一八一四年，金秋世界，在世界音樂(lè)之都維也納流傳著一首歌曲房車(chē)旁的干類(lèi)清歌曲，取材于德國(guó)大文豪歌德的長(zhǎng)詩(shī)福士德的片段，描寫(xiě)一位名叫甘內(nèi)卿的姑娘，因思念情人而難以自拔的情景，樂(lè)曲已在低音區(qū)反復(fù)的鋼琴伴奏

好的，我們繼續(xù)急性伴奏的這個(gè)講解公式化，規(guī)律化的一個(gè)講解，那么我們接下來(lái)講到的是單音和單音程伴奏，對(duì)于我咱們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，用單音伴奏是比較容易實(shí)現(xiàn)的，不少簡(jiǎn)短的歌曲非常適合于單音伴奏

比如剛才我們說(shuō)的公交地鐵老人就說(shuō)了，是不是你得給我讓座兒，你是后輩，是不是我是長(zhǎng)輩，你不給我讓座，是不是你就沒(méi)有美德，是不是你就是不道德的年輕人去給老人讓座吃理所應(yīng)當(dāng)?shù)?/p>