相聲高峰在學(xué)校實驗室

我當(dāng)然還在查爾斯用偷東西的邏輯，你說明抄襲一世，創(chuàng)造了去恒生的幽默硬套邏輯的幽默法在寫出可見硬套邏輯的幽默。手把運用最成功的便是相聲大師侯寶林先生的相聲名段醉酒在這段相聲里墨效果達(dá)到最高峰的時候

大本營威爾遜曾經(jīng)是湯姆遜的學(xué)生，他去過英國第一高峰本內(nèi)維斯風(fēng)的天文臺在山頂上看的腳下云遮霧繞陽，光照在云海上也十分的美麗。林海給了威爾遜的很大啟發(fā)，能不能在實驗室里造出禮物

這場教育改革運動于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初在歐洲興起，主要內(nèi)容是在教育目的內(nèi)容方法上建立起與舊式的傳統(tǒng)學(xué)校。完全不同的新學(xué)校已建立不同于傳統(tǒng)學(xué)校的新學(xué)校作為新教育的實驗室

這場教育改革運動于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初在歐洲興起，主要內(nèi)容是在教育目的內(nèi)容方法上建立起與舊式的傳統(tǒng)學(xué)校。完全不同的新學(xué)校已建立不同于傳統(tǒng)學(xué)校的新學(xué)校作為新教育的實驗室

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

這場教育改革運動于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初在歐洲興起，主要內(nèi)容是在教育目的內(nèi)容方法上建立起與舊式的傳統(tǒng)學(xué)校。完全不同的新學(xué)校已建立不同于傳統(tǒng)學(xué)校的新學(xué)校作為新教育的實驗室

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

在創(chuàng)造節(jié)的日子里，家長們到學(xué)校來觀看他們的子女，在教學(xué)工廠，實驗室，工作室和教學(xué)實驗原理做出的東西學(xué)校和家長的教育影響的一致，特意培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自尊感起了很大的作用

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當(dāng)時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

新教育運動一簡介新教育運動又稱新學(xué)校運動，是指十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初在歐洲興起的教育改革運動新教育運動，主要內(nèi)容是在教育目的內(nèi)容方法上建立與舊式傳統(tǒng)學(xué)校完全不同的新學(xué)校作為新教育的實驗室

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

進(jìn)一步，教育理論的實驗室主要是美國的公立學(xué)校，相對歐洲的新學(xué)校來說，進(jìn)一步學(xué)校更加關(guān)心普通民眾的教育，更加強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)系，更重視從做中學(xué)更注意學(xué)校的民主化問題

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響