閩南南音的正確發(fā)音

原因和韻母掌握普通話的原因，發(fā)音原理和舌位圖，掌握韻母的正確發(fā)音，明確原因與韻母的異同，學(xué)會(huì)分析韻母的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)押韻現(xiàn)象，并注意自己的方言韻母與普通話韻母的差異和辯證方法原因的發(fā)音

意思是發(fā)音不準(zhǔn)的角質(zhì)應(yīng)該加大準(zhǔn)確讀音和不準(zhǔn)確讀音的對(duì)比度，適度，夸張的做發(fā)音比較，以便更快的找到正確的讀音花音狀態(tài)。對(duì)于發(fā)音不美的角質(zhì)，應(yīng)該在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，隨著發(fā)音熟練程度的增加，是發(fā)音像更和諧更自然

要想使說(shuō)話具有藝術(shù)性的，首先要有正確的發(fā)音，對(duì)于每個(gè)字都必須發(fā)音清楚的發(fā)音來(lái)自于平時(shí)的練習(xí)，注意別人的談話，朗讀書(shū)報(bào)，多聽(tīng)廣播，看電視等，這些對(duì)正確的發(fā)音均有極大的幫助

剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是想找到自己正確的發(fā)音位置，網(wǎng)上也有很多人在給別人找正確的發(fā)音位置，而且我也讓一位老師幫自己找過(guò)，當(dāng)時(shí)人家給找著了，但是下來(lái)我自己就找不著了，那幾天就是心中特別焦急

如果六七歲以后，青少年或成年人還有三個(gè)或三個(gè)以上因素發(fā)音存在問(wèn)題，就需要向?qū)ｉT(mén)的機(jī)構(gòu)尋求幫助，或者到口腔科檢查一下舌細(xì)帶先天舌細(xì)帶過(guò)短會(huì)影響發(fā)音，可以做蛇吸帶，延長(zhǎng)手術(shù)或者找發(fā)聲治療專家?guī)椭{(diào)整到正確的發(fā)音位置，及時(shí)避免發(fā)音缺陷

在聲音的訓(xùn)練當(dāng)中，我們不僅是要練聲要發(fā)音，實(shí)際上練耳朵是更為重要的，只有咱們大家把耳朵給練零了，才能不斷地去調(diào)整和修正自己的發(fā)音，才能夠不斷地去尋找到正確的語(yǔ)感

在聲音的訓(xùn)練當(dāng)中，我們不僅是要練聲要發(fā)音，實(shí)際上練耳朵是更為重要的，只有咱們大家把耳朵給練零了，才能不斷地去調(diào)整和修正自己的發(fā)音，才能夠不斷地去尋找到正確的語(yǔ)感

這李逢時(shí)的采茶歌應(yīng)該是他采編的宜蘭民歌佩普之后當(dāng)然可以用于唱合聽(tīng)，而他那歌詞又可以用來(lái)閱和讀，和所有閩南語(yǔ)民歌一樣，用閩南語(yǔ)閱讀的時(shí)候交替用閩南語(yǔ)文讀和白毒可以合于押韻的要求

僅與弘毅大師有關(guān)或唱辦或講學(xué)的佛教學(xué)院及教育組織就有閩南佛學(xué)院，閩南養(yǎng)正院，廈門(mén)律學(xué)院，泉州慈兒院，泉州月臺(tái)佛學(xué)研究社等多所近代閩南佛教的第四個(gè)特點(diǎn)是女眾帶發(fā)出家的菜菇盛行

顯然，朋友不知閩南坐崖這一至今不衰的習(xí)俗，在閩南經(jīng)商人家與海峽對(duì)岸的臺(tái)灣一樣，無(wú)論是開(kāi)店鋪的老板，做實(shí)業(yè)的巨頭，還是白小攤的商販，每逢農(nóng)歷初二，石榴都像過(guò)節(jié)似的

這樣一來(lái)，盡管小威特很小，可以激起了他拼命學(xué)習(xí)的鏡頭，結(jié)果小威特從小就發(fā)音阻，卻在我們懷里的時(shí)候就吐字清晰，更不消縮，有過(guò)結(jié)巴之類的毛病，教孩子正確的發(fā)音式基礎(chǔ)

我們甚至于剛才我說(shuō)幽默兩個(gè)字是林語(yǔ)堂先生發(fā)明的閩南語(yǔ)這三個(gè)字同樣是林語(yǔ)堂先生發(fā)明的，因?yàn)樵陂}南語(yǔ)這個(gè)名詞出現(xiàn)之前，我們所說(shuō)的我們今天所謂的閩南語(yǔ)，在當(dāng)時(shí)更多的被稱為臺(tái)語(yǔ)或者臺(tái)灣化，有些人稱為福建化

如果發(fā)音時(shí)氣息量一樣，舌頭無(wú)力，發(fā)出的聲音即是了了，給人一種慵懶感，或者通俗地說(shuō)讓聽(tīng)眾誤以為你是大舌頭。正確的邊音勒的發(fā)音一定要學(xué)會(huì)利用點(diǎn)兒去接觸，而不是用面，再結(jié)合口腔控制

決定階段的荷蘭在東印度群島的的地位，當(dāng)荷蘭與閩南卡寶人傳統(tǒng)的統(tǒng)治者簽訂條約時(shí)，比達(dá)理戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。實(shí)質(zhì)上協(xié)約意味著荷蘭吞并了閩南卡寶人的領(lǐng)土交換條件是恢復(fù)閩南卡保人傳統(tǒng)統(tǒng)治者的地位，比達(dá)利幾乎撤掉了

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開(kāi)展，我們的初衷是希望孩子們通過(guò)大量的高效聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽(tīng)到的正確發(fā)音的敏感度