區(qū)域游戲

兒童會(huì)自主轉(zhuǎn)換游戲類型。在傳統(tǒng)游戲組織中，教師往往會(huì)按特定功能劃分游戲區(qū)域，如角色區(qū)域建構(gòu)，區(qū)域運(yùn)動(dòng)游戲區(qū)域，在按照區(qū)域特定功能分類組織特定游戲，比如在角色游戲區(qū)組織兒童玩角色裝裝扮游戲，在建構(gòu)區(qū)玩搭建游戲，在運(yùn)動(dòng)游戲區(qū)玩體育類游戲等等

按特定功能劃分區(qū)域，如角色游戲區(qū)建構(gòu)游戲曲運(yùn)動(dòng)有信心的在按照區(qū)域特點(diǎn)中的分類特定游戲，比如在角色聯(lián)系區(qū)組織兒童玩橘色包辦游戲，在建筑區(qū)玩，大概有在運(yùn)動(dòng)游戲區(qū)域玩體

完整觀察用視頻或照片記錄砂池中發(fā)生的游戲類型，游戲的法，使用的游戲材料以及不同的兒童有什么游戲偏好等信息，通過定區(qū)域觀察，能讓教師發(fā)現(xiàn)兒童在給區(qū)域內(nèi)對于游戲類型的選擇以及玩法創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)

根據(jù)活動(dòng)區(qū)的復(fù)雜性程度，可以把活動(dòng)區(qū)分為簡單的游戲單位，復(fù)雜的游戲單位和超復(fù)雜的游戲單位的，簡單的游戲單位是指在一個(gè)游戲活動(dòng)區(qū)域中只有一種游戲材料或設(shè)備供幼兒使用

由于積木區(qū)的建構(gòu)活動(dòng)往往可能演變?yōu)橄笳餍杂螒蚪巧?，游戲區(qū)的誘餌也可能需要用積木，因此可以把積木去設(shè)置在角色游戲局的旁邊或?qū)γ?，讓幼兒有可能同時(shí)使用兩個(gè)區(qū)域，而不影響其他區(qū)域幼兒園的活動(dòng)

有了信任關(guān)系，整個(gè)區(qū)域就像是有了心照不宣的游戲規(guī)則，區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新活動(dòng)主體相互交易成本較低，效益提高，相互之間的交流與聯(lián)系增多，區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)逐漸形成，致使流動(dòng)加快，整個(gè)區(qū)域與創(chuàng)新體系績效迅速提高

在實(shí)際的區(qū)域活動(dòng)中，并不是所有的規(guī)則都可以保證區(qū)域活動(dòng)勝利開展而有效地進(jìn)行的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)規(guī)則與幼兒興趣和意愿發(fā)生沖突的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒不能按照自己興趣及時(shí)的進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行游戲，活動(dòng)等各種問題

游戲的量都是不平很的，有的區(qū)的游戲可能就比較少，另外的去的游戲比較多，可能你都自己這個(gè)劇的游戲可能差不多都趕出去都玩了個(gè)遍別的，但是還要?jiǎng)e的區(qū)域還有很多別的，沒想玩那些游戲的話就可能會(huì)很糾結(jié)

只要兒童需要不論材料投放在什么區(qū)域，他們可以跨越區(qū)域使用任何材料，比如允許兒童把積木長板拿到沙池里游戲，將滾筒移到小樹林，甚至把積木作為涂鴉區(qū)，玩泥區(qū)，游戲材料等等

為更好的服務(wù)游戲支持兒童室外游戲的自我管理及游戲中的材料取放需求，安吉幼兒園在室外提供了大量符合不同年齡段兒童特點(diǎn)的收納設(shè)施，并就近投放在游戲區(qū)域，周圍安裝了足量的盥洗設(shè)施

一些規(guī)模較小的幼兒園，由于人數(shù)少，游戲場地充足，因此無需計(jì)劃在游戲場地的探索周期，可以由兒童每天自由選擇游戲區(qū)域，充分滿足兒童游戲的意愿，但需要對教師和保育員觀察管理的分工做好安排，以合理關(guān)注兒童需求應(yīng)對游戲中的各種狀況

比如對于沙池區(qū)域內(nèi)的觀察來說，教師的觀察范圍即是沙池內(nèi)的所有游戲從游戲開始到結(jié)束進(jìn)行完整觀察，用視頻或照片記錄沙池中發(fā)生的游戲類型，游戲的玩法，使用的游戲材料，以及不同的兒童有什么游戲偏好等信息

游戲活動(dòng)深體驗(yàn)第二周活動(dòng)游戲活動(dòng)教師組織學(xué)生玩彩氣球的游戲，在每一個(gè)同學(xué)的雙腳上各捆綁三個(gè)氣球，請同學(xué)們在一個(gè)五平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上捆綁的氣球，單位時(shí)間內(nèi)踩破氣球多的同學(xué)獲勝

為更好的服務(wù)游戲支持兒童室外游戲的自我管理及游戲中的材料取放需求，安吉的幼兒園在室外提供了大量符合不同年齡段兒童特點(diǎn)的收納設(shè)施，并就近投放在游戲區(qū)域，周圍安裝了足量的盥洗設(shè)施

由于班級(jí)面積小，人員密度大，無法開展區(qū)域活動(dòng)，否則每個(gè)區(qū)域都會(huì)擁入十幾名幼兒空間材料，均無法保證更別提有效的個(gè)別化。學(xué)習(xí)與自主游戲戶外活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)材料少就是高度緊張，他處安全事故，因而排隊(duì)等待游戲的時(shí)間長