初中大鼓教學(xué)

我堅(jiān)持帶領(lǐng)基層教師研究初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，藝術(shù)勵(lì)志，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)走進(jìn)普通立文教師的課堂，堅(jiān)持十三年主持召開(kāi)一年一屆的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，藝術(shù)研究會(huì)，整體閱讀的教學(xué)藝術(shù)

知識(shí)傳授是初中道德與法治課教學(xué)的重要方向，但初中到底有法治和教學(xué)，不僅僅是教學(xué)生掌握書本知識(shí)，更要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生價(jià)值觀確立和核心素養(yǎng)們養(yǎng)成多彩的職業(yè)

初中道德與法治教學(xué)新樣態(tài)之進(jìn)購(gòu)作者于明霞陳燕摘要著眼初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育立足課程性質(zhì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)構(gòu)建主題探究型，議題，思辨型，專題實(shí)踐型等課堂教學(xué)新樣態(tài)，讓學(xué)生在于他人對(duì)話，自我對(duì)話，實(shí)意與實(shí)踐對(duì)話中提升素養(yǎng)

本文基于課程教學(xué)流程，從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果等方面思考初中道德與法治好課的標(biāo)準(zhǔn)，提出上好課要有三種意識(shí)關(guān)鍵詞，初中道德與法治課，考課標(biāo)準(zhǔn)思考，以好客標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在反應(yīng)

覺(jué)悟民族自豪與價(jià)值，使命，禮樂(lè)文化與初中思政課的融合，激發(fā)了課堂新的活力，拓展了課堂的廣度與深度，賦予初中思政課教學(xué)新的樣態(tài)，增強(qiáng)了鑄魂育人的針對(duì)性與有效性。這一教學(xué)效果的達(dá)成關(guān)鍵在于如何把禮樂(lè)文化融入初中思整課

這課程的基礎(chǔ)是初中學(xué)生逐步拓展的生活引題部分回憶遭遇的挫折，直擊學(xué)生的真實(shí)生活，緊密結(jié)合初中學(xué)生生活中面的問(wèn)題，破題部分選取刷取朋友圈的真實(shí)事例，為教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)四個(gè)教學(xué)情境，使教學(xué)更加生動(dòng)

對(duì)學(xué)習(xí)的預(yù)期展開(kāi)討論的小學(xué)二年級(jí)乘法教學(xué)，以學(xué)生憑借自自己的力量解決課題為目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)表，讓學(xué)生發(fā)表各種意見(jiàn)的小學(xué)六年級(jí)合作教學(xué)，創(chuàng)作自己的音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)的小學(xué)四年級(jí)的大鼓教學(xué)

本課程教學(xué)是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，達(dá)成道德與法治目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。教學(xué)初中到的教學(xué)初中法的教育專策，是中學(xué)階段加強(qiáng)憲法教育，崇尚法律精神的基礎(chǔ)，作為弘揚(yáng)法治精神的重要體重要載體

在扎扎戒舉辦湖南省初中語(yǔ)文新課程教學(xué)觀摩及專家品受評(píng)活動(dòng)參會(huì)的全市在湖南省初中語(yǔ)文教學(xué)新秀一嫂的進(jìn)京選手參會(huì)的優(yōu)秀選手講課，午夜講課會(huì)議的主持者講座我也講座，氣氛非常融洽

基于模型和實(shí)踐調(diào)研，結(jié)合教師的專業(yè)發(fā)展需求，研究團(tuán)隊(duì)最終確定了涵蓋初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)一級(jí)主題十九個(gè)二級(jí)主題的二十五個(gè)初中化學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題系統(tǒng)完整的確定了教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題單

括號(hào)三綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例初中教學(xué)案例選自部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不利圈一題本小一題目人無(wú)信不力，節(jié)選小小二內(nèi)容人無(wú)信不利節(jié)選信及誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一

初中物理高級(jí)教師縣任教育麻鞋中學(xué)，曾被評(píng)為湛江市中考先進(jìn)工作者，坡頭區(qū)中考先進(jìn)個(gè)人坡頭區(qū)優(yōu)秀班主任，坡頭區(qū)優(yōu)秀教師或全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師講初中物理模擬課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)

一九九八年又經(jīng)過(guò)幾年的研究，之后，我的長(zhǎng)篇論文初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的板塊兒式思路教學(xué)設(shè)計(jì)力談分為上下篇，分別發(fā)表在國(guó)家級(jí)專業(yè)雜志，語(yǔ)文教學(xué)，通訊一九九八年第九期和第十七商

關(guān)鍵詞深度學(xué)習(xí)課程教學(xué)路徑初中道德與法治課程是一門以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程要求，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)，與學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一

注重新時(shí)代德育一體化背景下初中道德與法治學(xué)科的育人功能，有助于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命意義的思考，而踐行行駛相度充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，形式向度，要求教師選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，有效的教學(xué)方式