西游新說相聲解讀

特別喜歡孫悟空，特別喜歡這部電視劇，應(yīng)該是真的是中國(guó)蘇軾率最高的電視劇西游記為什么能夠成為四大民族，今天周老師給大家解讀一下西游周老師解讀過三國(guó)解讀過水滸，今天給大家解讀一下西游

特別喜歡孫悟空，特別喜歡這部電視劇，應(yīng)該是真的是中國(guó)蘇軾率最高電視劇了，西游記為什么能夠成為四大名著，今天周老師給大家解讀一下西游周老師解讀過三國(guó)解讀過水滸，今天給大家解讀一下西游

經(jīng)得起反復(fù)推敲，整部西游記真正的主人公是孫悟空了解孫悟空是解讀西游記的一把鑰匙，而要解讀西游記，了解孫悟空就必須把握兩個(gè)基本原則。一是以西游記原著作為解讀的根本

經(jīng)得起反復(fù)推敲，整部西游記真正的主人公是孫悟空了解孫悟空是解讀西游記的一把鑰匙，而要解讀西游記，了解孫悟空就必須把握兩個(gè)基本原則。一是以西游記原著作為解讀的根本

西游記上講述了孫悟空在菩提祖師處學(xué)的一身法術(shù)之后，神通廣大，而恰巧和冒充孫悟空的遛尾兒，獼猴卻也擁有和孫悟空一模一樣的法術(shù)，甚至連長(zhǎng)相聲音裝的都完全一樣，這是巧合

朋友們晚上好歡迎來(lái)到今天的陪伴，我是陳小雪今天來(lái)做客，我們節(jié)目的是心理咨詢師郭泰文老師郭老師，您好，小秀好，大家好，歡迎郭老師。我們昨天的節(jié)目當(dāng)中，郭老師繼續(xù)和我們分享用心理學(xué)的這些知識(shí)來(lái)解讀西游記，尤其是用精神分析的方法來(lái)解讀西游記。昨天我們說到的是唐僧，我們我覺得非常顛覆

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

好像是另外一本兒書了就已經(jīng)，那么今天比特老師開始評(píng)寫西游記，他說了五篇博文之后，如果不能顛覆，沒看過吳閑云和尤文藝解讀西游的朋友對(duì)西游記的認(rèn)識(shí)，這位老師就太失敗了

從交流的觀點(diǎn)和內(nèi)容來(lái)看，教師的點(diǎn)評(píng)地域?qū)W生發(fā)展多項(xiàng)思維，集成師生之間，生生之間的互動(dòng)交流，能讓學(xué)生全方位，多角度的吸納不同的觀點(diǎn)，并與學(xué)生多元解讀西游記中的人物角色

大家用心理學(xué)當(dāng)中精神分析流派的方法，來(lái)解讀四大名著之一西游記，那么我們?cè)倩仡櫼幌挛覀兊那扒椋覀儾粌H郭老師給我們逐個(gè)分析了，取經(jīng)小分隊(duì)當(dāng)中的五個(gè)人選，最后五勝成真了這五個(gè)人

重現(xiàn)了西游記原著的光芒，在大主題上，彼得老師的看法和游文藝是一致的，但在具體的解讀上，彼得老師很欣賞吳閑云的推演手法有根有據(jù)這樣的一本書，如果過多的演繹就成了在原著的基礎(chǔ)上編故事了

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說相聲說的人場(chǎng)面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我們?cè)谇皫滋斓墓?jié)目當(dāng)中，和郭老師一直分享的是西游記當(dāng)中的這個(gè)著名的人物男主角孫悟空，我們用心理學(xué)的一些知識(shí)和觀點(diǎn)眼光，我們?nèi)ソ庾x孫悟空從西游記一出場(chǎng)之后的種種的情節(jié)和經(jīng)歷

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會(huì)說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說相聲，我肯定能找來(lái)人一起說相聲，我不是說我說的會(huì)很好，肯定說得不咋地