天津相聲團(tuán)體成員

更新時(shí)間:2023-01-14 12:25

為您推薦天津相聲團(tuán)體成員免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《團(tuán)體成員的基本權(quán)力》中講到:“第五個(gè)團(tuán)體成員還有權(quán)力知道這個(gè)團(tuán)體導(dǎo)師在碰到危機(jī)情況的師傅是否會(huì)采取一系列這個(gè)有效的措施來化解是否有完整的預(yù)案之后,團(tuán)體成員還有權(quán)力要求團(tuán)體的其他成員以及團(tuán)體指...”

第五個(gè)團(tuán)體成員還有權(quán)力知道這個(gè)團(tuán)體導(dǎo)師在碰到危機(jī)情況的師傅是否會(huì)采取一系列這個(gè)有效的措施來化解是否有完整的預(yù)案之后,團(tuán)體成員還有權(quán)力要求團(tuán)體的其他成員以及團(tuán)體指導(dǎo)者

團(tuán)體成員的基本權(quán)力

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撫心人老師

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最接近成員現(xiàn)實(shí)所處的人類團(tuán)體,既多重代際家庭,學(xué)校和工作團(tuán)體成員,在動(dòng)力性背景中協(xié)商離開團(tuán)體的時(shí)間,新成員在合適的時(shí)機(jī)加入團(tuán)體成員加入和離開團(tuán)體的方式,為團(tuán)體帶領(lǐng)者帶來了屬于團(tuán)體自身的任務(wù)

【第三章】緩慢開放式團(tuán)體和開放式團(tuán)體

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太后駕到啦

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五,自愿性團(tuán)體和非自愿性團(tuán)體之團(tuán)體成員是因個(gè)人興趣和需要主動(dòng)要求參加團(tuán)體,在團(tuán)體中成員學(xué)習(xí)意愿高,參與動(dòng)作動(dòng)機(jī)強(qiáng),有先去改變自己非資源性團(tuán)體的成員是被強(qiáng)迫來團(tuán)體的,缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)團(tuán)體學(xué)習(xí)的效果不佳

團(tuán)體的性質(zhì)

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金的沉默

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大多數(shù)團(tuán)體都有清楚的定義社會(huì)角色,這是一個(gè)團(tuán)體,是所有成員共同期望某些特定成員應(yīng)有的行為舉止規(guī)范指出所有的團(tuán)體成員的行為舉止角色,則理清團(tuán)體內(nèi)占有地位的成員應(yīng)有的舉止反應(yīng)

社會(huì)心理?什麼是團(tuán)體

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蘇小河的心理學(xué)

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在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體中,他的意思是鼓勵(lì)團(tuán)體成員積極參與,激發(fā)團(tuán)體成員創(chuàng)新行動(dòng)。在團(tuán)體成員溝通互動(dòng)的過程中,志愿者可以用開放性的提問和啟發(fā)式的引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員的積極性

第七章 3. 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理援助的“技術(shù)圖譜”

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江南雨落0703

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團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者是團(tuán)體的督導(dǎo),還有團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者,團(tuán)體的觀察員,團(tuán)體的成員,團(tuán)體成員相關(guān)的重要,他人這五個(gè)五種人都是可以作為評(píng)估的團(tuán)體心理咨詢效果評(píng)估的方法,其為計(jì)量法

團(tuán)體咨詢方案的實(shí)施

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茉玲還活著

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團(tuán)體成員高度品評(píng)價(jià)自己在團(tuán)體中所得到的接納與支持,自我覺知的治療效果與團(tuán)體吸引力成正相關(guān),凝聚力強(qiáng)的團(tuán)體,總體療效優(yōu)于凝聚力差的團(tuán)體療效,好的成員與其他成員有更好的相互關(guān)系

3-1 團(tuán)體凝聚力的重要性(二)

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一書一世界swh

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情感反應(yīng)即團(tuán)體志愿者將團(tuán)體成員在表達(dá)中所蘊(yùn)藏的情緒,情感呈現(xiàn)到團(tuán)體中,其目的是澄清成員的情緒,情感狀態(tài),增強(qiáng)其自我認(rèn)知度和覺察力,同時(shí)以此來加深團(tuán)體中志愿者與成員、成員與成員之間的關(guān)系

第七章 3. 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理援助的“技術(shù)圖譜”

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江南雨落0703

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要去幫助團(tuán)體成員獲得有效的改變所需的工具交互作用,分析團(tuán)體的治療師的風(fēng)格,所促進(jìn)的是在團(tuán)體情境中來訪者個(gè)體的活動(dòng),而不是團(tuán)體成員之間的相互作用,從而鼓勵(lì)團(tuán)體成員進(jìn)行心理治療

交互作用分析療法中團(tuán)體指導(dǎo)者的角色和職責(zé)

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撫心人老師

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團(tuán)體初創(chuàng)期的目標(biāo)協(xié)助成員互相認(rèn)識(shí),了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu),覺察自我的感覺和行為,建立團(tuán)體的契約,以保證團(tuán)體順利進(jìn)行團(tuán)體不堵棄的目標(biāo),協(xié)助成員分享感受和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)由團(tuán)體練習(xí),促進(jìn)成員之間的信任并覺察自己

團(tuán)體心理咨詢目標(biāo)及團(tuán)體性質(zhì)

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茉玲還活著

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建議不一定非要由團(tuán)體指導(dǎo)者一個(gè)人提出來,團(tuán)體成員之間也可以相互提建議團(tuán)體導(dǎo)師以自己專業(yè)的身份來提供一些專業(yè)的意見,其他的團(tuán)體成員也可以在團(tuán)體導(dǎo)師的帶領(lǐng)之下,團(tuán)體成員碰到的問題提供一些現(xiàn)實(shí)的參考

團(tuán)體咨詢的常見技術(shù)之十:建議

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撫心人老師

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對(duì)引起關(guān)系的這種聚焦考驗(yàn)并且必須規(guī)律的出席資料,通過這些例子納入團(tuán)體成員基本原則就清希臘無論是何種性質(zhì)的團(tuán)體,在團(tuán)體向著既定目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候,團(tuán)體成員必須能夠完成團(tuán)體賦予團(tuán)員的,并因此成員必須成員的問題必須與團(tuán)體的質(zhì)量目標(biāo)是一致的

第三十五章團(tuán)體治療 2(上)

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鞍山梁策

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特意者在治療團(tuán)體中的命運(yùn)團(tuán)體往往對(duì)不能投入團(tuán)體任務(wù)的成員,以及妨礙團(tuán)體完成任務(wù)的成員,缺乏興趣和關(guān)注,最終迫使這些成員退出團(tuán)體,對(duì)團(tuán)體的貢獻(xiàn)程度無法達(dá)到較高團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的成員脫落率往往很高。這種現(xiàn)象在低自尊來訪者身上表現(xiàn)尤為突出

第八章 來訪者的篩選2

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辛明心理咨詢

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在團(tuán)體中,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意的倫理問題有領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)會(huì)同成員訂立團(tuán)體行為規(guī)則,領(lǐng)導(dǎo)者需謹(jǐn)慎地運(yùn)用團(tuán)體技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)配合團(tuán)體的發(fā)展,事實(shí)的讓成員了解團(tuán)體進(jìn)展活動(dòng)目的領(lǐng)導(dǎo)者有責(zé)任安排,協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)助帶領(lǐng)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有敏感度,適時(shí)覺察,并妥善處理團(tuán)體內(nèi)特殊成員出現(xiàn)的問題,保障其他成員的權(quán)益

第五單元 團(tuán)體輔導(dǎo)之結(jié)束篇(6)

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輕靈之聲

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團(tuán)體評(píng)估主要是指通過不同的方法搜集,探討有關(guān)團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的程度,成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn),團(tuán)體特征、成員對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的滿意程度等資料,幫助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)體成員了解團(tuán)體心理咨詢的成效

第二章‖第二節(jié)‖第二單元(五)

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一只紅色的燕子

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