林兆明說書東周列國志

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚，先易贊揚柳敬亭說書藝術的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術的高超細節(jié)，描寫武松孤九一處，運用細節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細致入微

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個小噱頭，一個小花樣，就不是說書人登場，而是他是關于說書人的說書故事

我的堂叔是個說書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個說書先生，那還是很久以前的事情。因為與其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒有同胞兄弟，我自然也就沒有親叔伯

只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

說書史書中的地理位置，環(huán)境景物應從書中人物的眼中看出，非不得已時不由說者口氣描述，書中人物對話很少用。張三說李四說而用變換口吻的聲調使人一聽便知是某人在講話，說故事，不必加動作表情說書必須有動作表情，說故事主要說的是故事

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

沒有君子不養(yǎng)一人，不過也餓不死。咱們人兒倆就在赤龍剛爬上房梁，那孩子便和那說書先生抬著桌子走進了大殿聽話茬，無疑他們是爺兒倆靠著說書為生，不過顯然今晚收入不走一樣

以上孫臏和龐涓的故事出自東周列國志，我用了幾期節(jié)目給各位說了一段兒書，這個故事可以說是家喻戶曉，牽扯到了魏國，齊國，趙國，韓國四家的愛恨情仇，也是戰(zhàn)國比較有故事性的歷史時期

我于是夜夜同表兄打地鋪，白天則聽姨夫和表哥，他們兩個成年人談時局表兄從貴州高等工業(yè)學校畢業(yè)一兩年了，一直事業(yè)在家沒人談時，我就看東周列國志，有一位金老先生，上海人三點兩頭就來找一副聊天

此外，如歷史小說的東周列國志，隋唐演義，說樂全傳等等，無一不包含有佛學禪宗東不媚因果的中心思想，也正如天幕里禪師送愣言經(jīng)的不如還者，非如是誰暈不如還兮，父是誰殘紅落滿釣魚姬

紅樓夢是臺燈對應的水滸傳畫對應的三國演義沙發(fā)對應的西游記，茶幾對應的進花園地場對應的，如林外史電視柜對應的封神演義，電視對應的聊齋志異花瓶對應的官場限行記憶臺階對應的東周列國志

自仁宗時，于是崇政殿始至說書天章閣矢志士毒忠誠，史玉講奇宰相史玉勸講就像史入經(jīng)言，以官講史官駛入經(jīng)研以勢力。而精言之上，文物限度史大，被移給皇帝講課的經(jīng)研官為翰林士讀學士翰林試講學士試讀，試講崇正殿說書等

他的生命經(jīng)濟家說舒適致富的信息，維學家說舒適人類的補品，使學家說舒適進步的階梯奮斗著，說舒適人生的向導探索著說舒適通向岸的船迷茫著說書是心中的起明星。學生沒說出事不開開口的老師求知者說書是饑餓，覺得美餐

由此可見，真正的東周列國志其實是經(jīng)歷了于少于的初創(chuàng)馮夢龍的再造輝煌，和蔡元芳的錦上添花。三個階段的馮夢龍先生在新列國志樊立中曾對于少于的列國志傳剔除了批評，說救治事多疏漏，全部貫穿兼以帥意，杜撰不顧是非說